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工业机器人专业调研报告 一、行业背景、企业岗位调研 （一）调研工作的安排情况 1、调研的企业与部门 主要就业单位：工业机器人本体制造商、工业机器人系统集成商、机械加工型企业、汽车制造企业、电子加工企业等具有自动生产线的企业。 主要就业部门：生产车间、技术部。 2、调研对应的岗位 通过调查分析确定工业机器人工作岗位包括：工业机器人安装与调试、工业机器人生产线操作工、维修工、编程调试工、系统集成、销售与售后服务等。 3、调研方案的制定 根据工业机器人专业需要，本次专业调研由机电工程系邹振兴副主任和工业机器人专业负责人王立钢带队，由机电专业全体教师进行调研。拟定调研方案，获得就业岗位信息，细化工作岗位项目，征询企业相关人员意见。 首先拟定调研方案，选定样本：企业经理、一线的维修工、车间和部门领导毕业生等，采取访谈和问卷调研相结合的方式。拟定调研方案之后，调研与工业机器人技术有关岗位，包括岗位名称、级别、人数、岗位职责（不同企业的岗位名称可能不一样，主要是因为岗位设置在不同企业是有区别的，因此，按照国家职业标准的分类进行规范），然后了解所有这些岗位毕业生是如何在岗位之间变迁的，什么时候到了什么样的岗位，以此获得毕业生岗位升迁的一般路线图。获得具体岗位之后，确定毕业生在这个岗位上从事的具体工作项目，在此基础上，再一次向企业和毕业生征询意见，重点了解对学生职业素质和社会能力培养的具体要求，了解毕业生对拟开设课程知识学习的具体建议。主要形成四项调研成果：该专业培养的学生典型就业岗位、专业培养目标，企业要求，岗位工作项目。 制定工业机器人专业调研表，见附件1。 （1）行业调查表 （2）企业调研表 （3）学校调研表 4、调研工作的实施 为培养“高素质、复合技能型”工业机器人技术人才，确定主要工作岗位和典型工作任务，项目组依据企业规模、企业类型和企业档次来选择合适企业进行调查，通过设计专业调研表格进行问卷调查，并结合现场调查以及毕业生反馈开展专业调研。根据调 研情况分析归纳其工作岗位与工作任务，得出典型工作过程与人才所需要的知识能力结构。 企业岗位任务调研具体流程如下：（见图1所示） 图1企业岗位任务调研流程图 （1）调研目的：高职教育是坚持以就业为导向，以能力为本位，以服务为宗旨的大众教育。为彰显职业教育的特色，通过调研收集和分析自动化类专业学生的社会人才需求状况信息，了解行业发展、岗位人才需求、能力要求以及同类院校专业建设情况以及企业对工业机器人技术专业人才知识、技能、素质要求的变化趋势，为我院工业机器人技术专业的专业设置、招生规模、学生就业指导提供信息，为校企共同确定专业定位、培养目标、人才培养模式、教学计划和课程标准的修订、教学的改革提供依据和帮助，以期提高我系工业机器人技术人才培养质量及毕业生的就业质量。 （2）调研的主要内容：机器人的种类、工业机器人的应用、企业对机器人的应用要求、企业对技术人才的需求、产业政策、技术研发和应用方向、技术发展趋势。 （3）调研方法：查阅资料、网上调研、实地走访、企业座谈 （4）调研时间:2019-4-1至2019-6-1 （5）调研对象：合作企业、兄弟院校 （二）行业背景、区域需求情况调研分析 1.工业机器人行业总量与地位 1）国家政策扶持机器人产业的发展 2012年4月，科技部出台《智能制造科技发展“十二五”专项规划》和《服务机器人科技发展“十二五”专项规划》，提出“十二五”期间将重点培育发展工业和服务机器人新兴产业。其间，我国将攻克一批智能化高端装备，发展和培育一批高技术产值超过100亿元的核心企业。 2012年8月，财政部公示2012年智能制造装备项目拟支持单位名单，共有64个项目入围，其中机器人相关的上市公司项目达到9个，显示将大力扶持机器人及工业自动化产业的发展。 2012年5月30日国务院通过了《“十二五”国家战略性新兴产业发展规划》工业机器人等高端装备制造产业已列入“十二五”国家战略性新兴产业。中国2015年11月公布了实施制造强国战略的首个十年行动纲领《中国制造2025》，她被视为中国版的“工业4.0”规划。行动纲领提出：紧密围绕重点制造领域关键环节，开展新一代信息技术与制造装备融合的集成创新和工程应用。支持政产学研用联合攻关，开发智能产品和自主可控的智能装置并实现产业化。对于机器人，围绕汽车、机械、电子、危险品制造、国防军工、化工、轻工等工业机器人、特种机器人，以及医疗健康、家庭服务、教育娱乐等服务机器人应用需求，积极研发新产品，促进机器人标准化、模块化发展，扩大市场应用。突破机器人本体、减速器、伺服电机、控制器、传感器与驱动器等关键零部件及系统集成设计制造等技术瓶颈。 工业4.0时代背景下，信息化与全球化融合、个性化和定制化生产方式和生活方式以及大数据、云计算、虚拟化生活等等新技术和