高考作文模拟写作：“有一些感情会把我们从大地上高高举起”导写及范文.docxVIP

高考作文模拟写作：”有一些感情会把我们从大地上高高举起〃导写及范 文 文题 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 我看她全身浴着明媚的阳光，显得那么安静温顺。我们的四周，我们的脚下，我们的 头顶上，都欢欣地闪着光——天、地和水，连空气看上去都充满光辉。 您看，多美！我不禁压低了声音说。 是啊，真美！”她也轻声回答，并没有望着我，如果我和您是飞鸟，我们要怎样 盘旋，怎样翱翔啊……我们就这样沉没在这片蓝空中……然而我们不是鸟。〃 可是我们会长出翅膀来的。我说。 那怎么会呢?” 您生活下去，就会知道的。有一些感情会把我们从大地上高高举起。别担心，您会 有翅膀的。” ——【俄】屠格涅夫《阿霞》 有一些感情会把我们从大地上高高举起”引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章, 体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于800字。 写作任务解读及要求 有一些感情会把我们从大地上高高举起引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章, 体现你的感悟与思考。 有一些感情会把我们从大地上高高举起为核心关键句，是作文立意的起点，观点 的依据。 联想：由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物，某一概念而引起其他相关的 概念。可据此写成记叙文。 思考：对议论对象的定性分析和反观自我，明晰对自我的认识、做法。 本次作文任务是：要求考生回答对“我们以何种感情托举我们从何种当下境况到达 何种更高更广境界”的思考。 体现你的感悟与思考 体现：是指某种性质或现象在某一事物上表现出来，即行文过程中体现思维的流 程，体现观点得出的逻辑。 你我们：是出题者对考生的代称，是生逢盛世、共享机遇的新时代中国青年， 是处在世界之变、时代之变、历史之变的大变局中的时代青年，是担当中华民族伟大复兴 使命的国家青年，是供国家选拔的人才。 感悟：是动词，指有所感触而领悟，是受材料触动被动产生的，是写作立意的基 础。 思考：是动词，指进触动领悟后观照自我进行比较深刻、周到的思维活动，在作 文时要完成两步:一是对写作对象进行精准定性（理清核心概念内涵+辨析概念之间关系）, 一是反观青年自我思考当如何做（这一步是写作重点）。 这句话要求，考生在阐释认识时，要能够体现出考生自己的感悟、m 这句话要求，考生在阐释认识时，要能够体现出考生自己的感悟、 m己的思考。 文章 要有〃我”“我们青年’的融入，要有时代、身份意识的明确体现；不能写成通篇以局外 人的视角评析他人。 范文展示 生虽无翼，然我心翱翔 在文学作品《阿霞》中，面对人们没有翅膀而无法飞翔的遗憾，主人公认为我们会 出翅膀来的，在对方惊讶的疑问中，主人公说道“有一些情感会把我们从大地上高高举 起”多么浪漫且有哲思的观点，而这也提醒着我们：纵使生来并无双翼，但我们的心中的 感情可托举我们肆意翱翔。 对身边之人的关切之情，使我们振奋羽翼，飞向高飞。 人生在世，必定会同他人产生联系，而正是对亲近之人的关切之情，往我们无形的翅 膀中注入了无穷力量。将我们高高托起的是慈母手中线,游子身上衣的游子感怀之情； 是今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”的鼓励之情；更是岂曰无衣，与子同袍”的偕 行偕作之情……不妨将人比作一张白纸，而这些对亲近之人关切之情，则是可供手执的彩笔, 以真挚为自我铺墨添彩。不妨将自我比作放纸莺之人，而这些亲近之人则是线上风筝，对 他们的关切之情，助力我们练就更大臂力，让我们始终紧紧拽住手中之绳护他人以周全。 对民族国家的炽热感情，使我们高飞而不知疲惫，飞向那更光明之处。 中华文明五千年，中华民族间已是密不可分，而今生在充满机遇的新时代，吾辈青年 更应以民族大义和国家情怀为根，向上生长一飞冲天。于是我们可见徐梦桃回战奥运，夺 得女子滑雪项目第一枚金牌；于是我们可见初雯雯拍摄河狸生活纪录片，创建基金会，为 中国动物保护提供智慧付出力量；于是我们可见陆秀兴甘守基层，将自己的才华写在民间 地头,于市井里巷中造更美丽的人间烟火。根植家国情怀于内心，新时代的车辙里程中， 定当有我们有我的脚印；新中国的天空里，定当有我们飞翔的身影。 对生命的珍重与知识的渴求之情，使我们高飞于广阔蓝空。 〃固知一死生为虚诞，齐彭疡为妄作〃，浩瀚的宇宙中，个人所拥有的时间只是那么 一瞬，生命的短暂让我们更加重视每分每秒，更想尽己所能探索更多。有人会〃哀吾生之 须臾，羡长江之无穷”，就有人会享万物之无尽藏也；有人会善万物之得时，感吾 生之行休〃，就有人会〃老骐伏杨，志在千里〃。生命的存在方式多元多样，没有好坏之 分，有的只是相似与否。在无尽的远方与无数的人们中，只有保有对生命的珍重与对未知 的渴求之情，才能明白自己的生命价值所在，才有振翅而飞的条件；只有不以绵绵不尽之热爰，才能激发我们格物致知，才有触摸白