优化课堂练习设计.ppt

预习性练习： A层次着眼于弥补缺漏，学习困难学生必做；B层次偏重预习新课，中等程度学生必做；C层次为预习研究题，能力较强学生必做。 3、分层性练习 （2）学生的基础分层设计 以学习《平行四边形面积》前的预习为例： A层次：一个长方形的长为100米，宽为30米，求它的周长和面积。 B层次：课本是怎样推导平行四边形面积公式的？ C层次：推导平行四边形面积公式，你能想到哪几种方法？ 巩固性练习：A层次为基础练习，学习困难学生必做；B层次是变式练习，中等程度学生必做；C层次属拓展练习，能力较强学生必做。 3、分层性练习 （2）学生的基础分层设计 以《长方形、正方形的周长和面积计算》为例。 A层次：①长方形操场长100米，宽30米，求操场的周长和面积。 ②一个正方形的边长为4厘米，求它的周长和面积。 B层次：①长方形广告牌，长24米，宽是长的一半，它的周长和面积各是多少？ ②正方形花圃的周长是80米，它的面积是多少？ C层次：①一个长方形与一个正方形的周长相等，已知长方形长10厘米，宽4厘米，求正方形的面积。 ②从长10厘米，宽8厘米的长方形纸中，剪下一个最大的正方形，剩下纸的面积是多少？ 复习性练习： A层次着重加强记忆，学习困难学生必做；B层次侧 重整理知识，中等程度学生必