Unit+6+单元整体教材教法分析 人教版英语八年级下册+.pptxVIP

Unit 6 An old man tried to move the mountains？ 1 第一部分 理论依据2 第二部分 教材分析3 第三部分 课时安排 第四部分 教学过程4 第五部分 补充材料5目 录CONTENTS 大观念可以理解为从零散概念中统整或提炼出来的上位观念，即把有限的、深层次的重要观念进行有意义的联结，共同构成学科的连贯整体，使学科不再呈现为碎片化的概念、原则和过程。大观念集中体现学科本质性的思维方式和核心观点，是教师统领教学设计的核心理念，也是“学生深入挖掘学科内核的概念锚点”（王蔷等，2020)。可以理解为它是学生完成学习后生成的认知结构、解决问题的思想和方法，以及价值观念，应该是能够对学生一生产生影响深远的观念，并会持续影响其品格、品性和行为表现的观念。本单元的大观念是以“讲故事”为载体，让学生通过学习故事类语篇，掌握此类文学性语篇的结构特征和文体特征，提升文学修养和文化意识，在充满文学和艺术美感的情境中，增强问题解决意识，培养批判性思维能力，提升思维品质，并形成正确的价值观念，最终实现英语学科以文化人、以美育人、立德树人的育人目标。一、理论依据1: 大观念 英语学习活动观是指学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动，使学生基于已有的知识，依托不同类型的语篇，在分析问