《传统体育游戏在幼儿园的开发与应用研究》开题报告.docxVIP

基础教育小课题研究实施方案（开题报告） 立项号 2021XKT-YJ002 课题名称 传统体育游戏在幼儿园的开发与应用研究 课题研究的背景和意义 一、体育游戏对幼儿的发展具有重要意义 在《幼儿园工作规程》中明确要求幼儿园的教育应以游戏为基本活动。为了更好地贯彻和落实《指南》与《纲要》中的游戏精神，依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园的教育应以游戏为基本活动。”游戏活动具有启蒙教育意义、体育锻炼意义和德育功能意义，游戏对于促进幼儿全面发展和终身发展具有重要意义。与此同时，体育游戏又是幼儿普遍喜爱的活动，也是最适合幼儿年龄特点的活动形式。它不仅接近幼儿生活，有利于幼儿社会认知的发展且对其亲社会行为的形成也有极大地影响。随着社会的发展和时代进步，体育游戏教育的重要意义愈发引人关注。 二、传统体育游戏开发与利用是适应社会发展的需要 随着新时代的到来，传承优秀传统文化成为了新时代素质文化的需要。习近平总书记大力传承中华优秀传统文化、赋予中华优秀传统文化时代内涵、运用中华优秀传统文化治国理政，将中华优秀传统文化提升到崭新阶段。“取其精华，弃其糟粕”，这是我们对待传统文化的态度，建立文化自信，就需要对我国优秀的传统文化进行传承与发扬。将优秀的传统中华文化渗透于幼儿游戏之中，融入于幼儿的一日生活中，作为幼儿游戏开发与利用的重要素材，更好的帮助孩子们来体验、了解和领悟传统文化，更好的实现幼儿游戏的开发与利用这值得我们学前教育工作者不断去探索与研究。 三、幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展的重要时期 《3-6 岁儿童学习与发展指南》中在健康领域中提出:“幼儿阶段是儿童的身心发展的重要阶段，而发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作等是幼儿身心健康的重要标志。”而传统体育游戏的多样性、趣味性、灵活性的特点恰恰符合了幼儿园开展体育活动的各项要求，并且传统体育游戏不仅能够满足幼儿的身体发展需求,也可以满足幼儿对于知识技能的好奇心和求知欲望。 四、 丰富园本课程内容的需要 “传统游戏的开发和利用”是我园的教育部重大攻关课题，依托于课题优势，更有利于开展当前课题。 课题名称的界定和解读 1.传统体育游戏 传统体育游戏，又名民间传统体育游戏，顾名思义就是一个民族在不断的发展中渐渐形成的特定的供人们娱乐的活动的总称，并且大多数为幼儿所喜欢，还具有明显的民族性质特点。传统体育游戏可以根据自身的特点大致上分为体育型游戏和智力型游戏。 2.开发 发现或发掘人才、技术等供利用。发掘、收集、整理、选择文化资源等。在本课题中，主要是对传统体育游戏进行开发，整理，收集成册以便于各年龄段幼儿进行体育游戏使用。 3.利用 利于发挥效用，资源的使用与消耗。在本课题中，主要是对传统体育游戏中有价值的部分进行加工利用。 课题研究的步骤和举措 研究对象：小、中、大三个班幼儿 研究时间：2021年10月—2022年8月 本课题研究对象为传统体育游戏。主要研究如何有效的对传统体育游戏进行开发与利用。研究的途径是以科学有效的组织和实施方式、对传统体育游戏的资料进行收集整理，分类进行开发与利用，开展传统体育游戏活动中加以实验，把结果汇集成册，从而凸显传统体育游戏开发利用的价值。研究的最终目标是对传统体育游戏进行开发和利用，给予研究的思路、创新思维在多媒体交互的时代，更好地对传统体育游戏进行开发与利用，并在教师组织传统体育游戏活动的实践中不断总结、创新、收集更新。 研究方法： 1、文献研究法。 主要是通过对传统体育游戏开发与利用的相关文献资料和网络资源进行查询和研究性阅读，为本课题策略素材的开发提供一些原始的资料，同时也提供参考和借鉴。 2、行动研究法。 根据课题方案实施研究，主要解决教师在传统体育游戏的开发与利用中遇到的主要问题与困难，通过开发思维，不断提高创新意识。在实践的基础上不断学习，开拓新的思路，并动手操作，确保课题的顺利开展。 3、调查法。 在教师中发放调查问卷，收集教师对传统体育游戏的了解程度，调查教师对传统体育游戏开发与利用的创新想法，获得最真实的资料并加以分类、进行文本整理。 4、访谈法。 访谈法是通过与教师直接接触、直接交谈的方式来收集资料的研究方法。旨在了解教师对传统体育游戏的认识、看法、意见、接受程度以及在开发与利用传统体育游戏过程中所遇到的困难和存在的问题等。 研究步骤： 第一阶段：调查阶段（2021年10月——2022年5月） 1、成立课题小组，建立课题的实施方法，准备开题。 2、组织课题组成员，发放问卷调查，了解教师对传统体育游戏的认识、看法、意见、接受程度以及在开发与利用传统体育游戏过程中所遇到的困难和存在的问题等。 3、对问卷进行综合分析，写出观察记录，查阅文献资料，制定出指导计划。 第二阶段：实施阶段（2022年5月—2022年8月） 1