数学教师个人校本研修计划.docx

数学教师个人校本研修计划 校本研修作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为教师不断提高教育理论，增强知识更新能力和教育教学能力， 从各方面不断提高自身综合素质，适应新时期教研提供了好机会。下面是整理的，希望对大家有所帮助! 为了提高自己的业务水平和业务能力，更快更好地为教育 教学服务。根据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合 自己的实际和自身发展要求，特制订本学期个人校本研修计 划如下： 一、多读对自己有用的书，进行读书研习。 广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领 悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。 同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论 结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期 内，我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景 下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时 更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好 读书感想，从而不断充实自己。 二、在实践中进行教学研讨升。 目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难 得的锻炼机会。作为一名老教师，我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学 感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学 习。同时，积极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中 提高自己的教学能力。 三、加强教育教学研究，做创新型的教师。 在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激 发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都 能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天 都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论 文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教 学研究能力。 四、具体实施方案 1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。 所以，我觉得要做到“三学”。 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治 思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论 积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取 长补短的目的。 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富 自己的知识结构。 2、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作， 力争做到反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。 3、勤于动笔，提高教育科研水平。及时积累专题研究的第一手资料。 尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面 提升至理论层面。 通向未来的路不是回家的路;过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信，自己有能力经受住“极限” 的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。面对自 己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将 带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中 不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学 习，在学习中不断超越自己。 一、研修主题 为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的 转化工作。在学困生的转化工作中，班主任及科任老师除了 倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还 要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养。为此，本次 我选择了《农村中学数学学困生的转化》为研修主题。 二、研修目标 为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤 其是充分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。通过转化，本班学困生能基本掌握学习的方 法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。引 导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改 变自己，实现自我价值。使本班学困生转化率达到 90%。 三、学习内容 1、《新课程标准》中学数学, 2、《教师转化学困生的有效策略》四、研修过程 、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因， 并对每一个学困生制定切实可行的帮扶计划，建立学困生个人转化成长记录资料。 、具体实施帮扶转化措施： 1、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让 学困生生吃得好。 2、课外组织学困生加以辅导训练。 3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法 让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习 积极性的提高方面要花大力气。 5、积极发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起