《归园田居》教学设计 统编版高中语文必修上册.docxVIP

单元三 《归园田居》 胡小霞 PAGE 2 归园田居（陶渊明） 【教学目标】 1、了解陶渊明及其田园诗歌的主要特征 2、反覆吟咏，充分感受诗歌所描绘的田园风光，体会诗歌情景交融等艺术手法 3、感受诗人对自由、闲适的田园生活的热爱，体会诗人淡泊宁远的人生境界 【教学重点】 反覆吟咏，充分感受诗歌所描绘的田园风光，体会诗歌情景交融等艺术手法 【教学难点】 感受诗人对自由、闲适的田园生活的热爱，体会诗人淡泊宁远的人生境界 【教学课时】 2课时 【教学方法】 问题驱动法、小组讨论法、讲授法 【教学过程】 导入 陶渊明的诗文，我们并不陌生，且看以下几幅图（PPT），看图猜诗文句：《桃花源记》“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”；《归园田居》“晨兴理荒秽，带月荷锄归”；《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山”等。 苏轼曾如此评价陶渊明诗作：“吾于诗人，无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴。自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。”到底什么样的诗作在“千古全才”苏轼的眼中有如此高的评价，今天我们就要走进陶渊明的代表作——《归园田居》（其一） 一、读作者——知人论世 “百世田园之主，千古隐逸之宗”。陶渊明，字元亮，又名潜，自号五柳先生，私谥“靖节”，世称靖节先生，浔阳柴桑（今江西九江）人。东晋末期诗人，辞赋家，散文家。代表作品有《桃花源记》《五柳先生传》等。他是中国