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术教月 在艺术教育里，艺术只是一种达到目标的方法，而 不是一个目标；艺术教育的目标是使人在创造的过程 中，变得更富有创造力，而不管这种创造力将施于何 处。假如孩子长大了，而由他的美感经验获得较高的 创造力，并将之应用于生活和职业，那么艺术教育的 一项重要目标就已达成。 (美术教育家罗恩菲德) 爱因斯坦说：“想象力 比知识更重要，因知识局限 于我们已经知道和理解的事 物，而想象力拥抱整个宇宙， 和我们未来希望知道和理解 的所有事物。阵阵的智慧不 是知识而是想象力。”艺术教 育的本质，是通过各种恰当 的方式，帮助我们这些天生 已是艺术家的宝宝们，保留 住艺术家的天分，这才是我 们成人该做的事。 儿童绘画不是在训练学生成为画家， 而是协助孩子通过绘画这种方式来提升观 察力、审美力和创造力。绘画是了解孩子 的窗口，每个孩子都是艺术家。儿童画要 符合儿童的心理特点，想象力强，写实性 弱。儿童画的天真幼稚是其年龄特点的正 常反应，是其生理和心理的真实写照。 美术教育的误区是：美术技能学习=美术教育。技能非常容易掌握，但美术 的意识和美术的行为培养是需要用心的。即便孩子没有成为一个艺术家，但 他能成为一个有艺术感的人，这才是艺术教育的成功。 4 澳大利亚土著艺术---关于神秘符号小 点点描绘的画面。澳大利亚土著艺术与梦幻、人类 的童年有关，那些几乎全部由点和少量的线在画布