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小学高年级语文教学中人文关怀的培养 一、引言人文关怀是指对他人的尊重、关注和照顾。在小学高年级的语文教学过程中，培养学生的人文关怀是非常重要的。通过语文学习，可以帮助学生培养关爱他人的意识和习惯，推动其全面发展。本文将从教材选择、教学方法和评价等方面探讨如何在小学高年级的语文教学中，培养学生的人文关怀。二、教材选择教材是培养学生人文关怀的基础。应选择内容深入、贴近学生生活、有启发性的教材，以帮助学生深入思考和理解他人的感受和需要。例如，可以选择一些有关友谊、家庭、社会和自然等方面的故事和文章，让学生通过阅读、讨论和写作等活动了解他人的内心世界，培养对他人的理解和关怀。三、教学方法1.启发式教学启发式教学是培养学生人文关怀的一种重要方法。教师可以通过提问和引导学生思考的方式，让学生从不同角度考虑他人的感受和需要。例如，在阅读一篇关于友谊的文章后，教师可以问学生：“你认为朋友之间最重要的是什么？”“你有什么真实的朋友？”通过深入思考和表达，学生可以从中体会到朋友之间的关心和支持是多么重要。2.合作学习合作学习是培养学生人文关怀的另一种有效方法。学生可以通过小组合作的方式，共同阅读、讨论和分析文本，从而深入理解他人的内心世界。在小组讨论中，学生可以分享自己的观点和体验，倾听他人的意见，培养尊重他人的习惯。通过合作学习，学生不仅可以培养人文关怀，还可以提高语言表达和交流能力。3.情感教育情感教育是培养学生人文关怀的重要途径。在语文教学中，教师可以通过情感的渗透，引导学生感受和理解文本中的情感内涵，进一步培养学生对他人的关心和理解。例如，在阅读一篇描写贫困家庭的文章时，教师可以引导学生体验和思考贫困家庭成员的生活困境，从而培养学生的同情心和帮助他人的意识。四、评价评价是培养学生人文关怀的重要手段。通过评价，可以检测学生是否理解和掌握了人文关怀的知识和技能。评价可以采用多种形式，包括作业、考试、口头表达和实际行动等。例如，在写作评价中，可以要求学生写一篇讲述自己关心和帮助他人的故事，以展现他们是否具备人文关怀的能力。五、结语人文关怀是小学高年级语文教学中重要的一环。通过选择合适的教材、采用启发式教学和合作学习等方法，以及进行情感教育和评价，可以有效地培养学生的人文关怀。只有培养了学生的人文关怀，才能使他们不仅成为有知识、有思想的人，更成为关心他人、有责任心的人。因此，教师在语文教学中应给予人文关怀的培养足够的重视，以推动学生的全面发展。