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教研员来我校“蹲点”反馈总结发言 杨府雄 2015年10月12日至10月30日，伊旗教研室历史教研员白俊玲老师以及地理教研员张海燕老师来到我校展开了为期三周的“蹲点”教研工作。 首先我代表学校非常感谢教研室的各位领导及两位老师对我校教学工作的指导与帮助。 在这三周中，这两位老师根据以前对这部分老师的了解，以及再次走近我校历史、地理老师，与老师们进行了深入的沟通，认真倾听了老师们的心声，通过集体备课、听课、评课、参与并指导教研活动、工作室教师送教、工作室名师上示范课等方式对我校历史、地理教学工作进行了指导与帮助。期间，两位教研员多次深入课堂，课后与老师们进行细致交流，一起研习理解教材，讨论新课改下的教法与学法，并诚恳的为我们指出了教学中存在的问题并进行了有效的指导。 第一、从常态入手 2014年9月我校在初一初二两个年级对语数英三科实行走班分层教学，现已运行一年多，积累了一定的经验。我们现在的教学方式是“走班分层”教学制下的“自主学习”。自主学习的关键是学会阅读，学会思考和学会反思。 经过六年多课改的实践与摸索，在本学期的课改总结暨推进会上我们再次确定我们课堂为“思维课堂”，并采用“思维训练学习法”教学。课堂的核心任务是不断地生成问题和解决问题，通过解决问题培养学生的思维能力和思维品质。“思维训练学习法”的精髓是“生成问题，解决问题”，即老师根据课前预设和学生自主学习、互动交流等环节