幼儿园：材料1-A6技术支持的课堂教学设计.pdf

A6 技术支持的课堂讲授——考核作业 材料 1：教学设计 学 苍南县藻溪镇第二新型公办幼儿园 教师 朱小洁 校 幼教全 学 年级 中班 联系电话 科 科 能力维度 □学习设计 √学法指导 □学业评价 □教师发展 □学生成长 能力层交 √基础 提高 创新 教学主题 中班社会 《马路上的交通标志》 幼儿年龄小，活泼好动，有必要进行安全常识的学习，特别是马路上的 交通安全，所以设计了本教学活动，让幼儿对交通标志有所认识，并按 教学内容及分 标志行动。 析 《纲要》提出: 4—5 岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展， 教学对象及特 并具 备了用简单语句交流的能力。我班幼儿知道红绿灯，斑马线等简单的标 点 志但是有关禁止标志，警告标志，警指示标志，指路标止都不清楚因此设计了 本课程。 1. 教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。 教学目标 2. 幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。 3.守社会交通规则，不做 “禁止”的事,培养幼儿敏锐的观察能力。 所选技术 （对所使 技术应用目的(教师借助合 用的软硬件环境 适的信息技术手段设计与优 主要环节 师生活动 化讲解、启发、示范、指 及其功能进行简 导、评价等课堂讲授活动， 单描述） 从而有助于知识和技能的形 象化与直观化通过多种方式 建立知识之间的关联有助于 教 学生理解重点和关键问题 学 为幼儿参与知识理解和建构 提供了丰富的学习支持) 过 一、课前 一、开始部分:课前律动。 通过课件情景导 了解斑马线、红绿灯等标 程 律动导入 1、老师带领幼儿伴随音乐 入，激发幼儿 兴 志。 引出课题 玩开小汽车的游戏，中途会 趣。通过今天天气 出现斑马线、红绿灯等标 真好“小兔开车去 志。 超市购物，过斑马 线时，不礼让斑马 线，差一点闯祸引 导思考。 二、认识 二、基本部分:认识一些常 提问:如何过马路? 培养幼儿的自我保护意 一些常见 见的交通标志及重要性。 安全过马路有什么 识。 的交通标 1、逐一出示刚才游戏中看 好处? 志及重要 到的斑马线、红绿灯标志、 性。 人行横道等幼儿说