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高职院校教师职业倦怠成因与对策研究的中期报告 1. 研究背景 高职教师是高职院校的重要组成部分，对于高职教育的发展具有举足轻重的作用。然而，近年来随着高职教育规模的扩大，高职教师职业倦怠现象日益严重。职业倦怠对教师的工作积极性、创造力和教学质量都有着显著的影响。因此，本研究旨在探究高职教师职业倦怠成因和对策，以提高高职教师的工作效率和教育质量，促进高职教育可持续发展。 2. 研究方法 本研究采用问卷调查方法进行数据收集，以某市两所高职校的教师群体为调查对象，共发放600份问卷，有效回收551份，回收率为91.83%。采用SPSS 22.0统计软件进行数据分析，主要包括频数分析、因子分析和回归分析等方法。 3. 研究结果 （1）高职教师职业倦怠水平较高。调查结果显示，高职教师职业倦怠指数平均值为2.64，属于中等程度倦怠状态。 （2）职业倦怠成因主要包括工作压力、工作环境、职业发展和个人因素等四个方面。其中，工作压力是职业倦怠成因的主要方面。 （3）对策包括制定科学合理的考核制度、改善工作环境、构建教师职业发展体系和加强个人成长等方面。其中，制定科学合理的考核制度和改善工作环境是最为重要的对策。 4. 研究结论 本研究的结果表明，高职教师职业倦怠的成因较为复杂，需要采取多种对策。制定科学合理的考核制度和改善工作环境是最为紧迫和重要的对策，可以有效缓解高职教师职业倦怠的状况。此外，构建教师职业发展体系和加强个人成长也是必要的，可以激发高职教师的工作积极性，促进高职教育可持续发展。