基于网络的大学英语自主学习观念研究的中期报告.docxVIP

基于网络的大学英语自主学习观念研究的中期报告 本研究旨在通过调查分析大学英语学习者在网络环境下的自主学习观念，以探究网络环境下大学英语自主学习的现状、存在的问题及原因，并提出相应的解决策略，以促进大学英语自主学习的发展和提高英语学习者的综合能力。 本研究采用问卷调查的方式，共发放了200份问卷，回收了176份，有效回收率为88%。在数据分析中，采用了SPSS统计软件对数据进行描述性统计和分析。 研究结果显示，大学英语学习者在网络环境下的自主学习观念整体上较为薄弱，只有少数学习者具有积极主动的自主学习意识和行动。其中，缺乏自我激励和自我管理能力是主要原因。同时，网络环境下缺乏有效的指导和引导也是影响学习者自主学习的重要因素。 基于以上调查结果，研究提出以下解决策略： 1.加强学习者的自主学习意识和自我激励能力的培养，鼓励并引导学习者积极主动地参与英语学习，增强学习者的自信心和自我效能感。 2.建立有效的网络学习指导和引导机制，为学习者提供更多实用、高效的英语学习资源和工具，指导学习者合理规划学习时间和方法，提高学习者的自主学习能力。 3.加强学校、教师在网络学习中的引导和支持，促进学生积极参加网络学习，增强学生对网络学习的认同感和参与度。 4.加强对网络学习的研究，不断探索网络学习的有效方法、策略和技术手段，提高网络学习的实效性和质量。 总之，大学英语学习者在网络环境下的自主学习观念需要进一步加强和培养，加强对网络学习的指导和引导，以促进学生的自主学习和综合能力的提高。