新北师大版六年级下册《比的认识》3课时教案.docVIP

课题一：生活中的比 教学目标 知识与技能： 1、经历从具体情境中抽象出比的过程， 理解比的意义，能正确读写比，会求比值。 过程与方法： 2、能正确读写比，记住比各部分的名称，会正确求比值；培养学生比较、分析、抽象、概括和自主学习的能力以及在生活中发现、提出数学问题的意识。 情感、态度与价值观： 3、启发学生广泛联系生活实际，充分感受数学知识的美与乐趣，激发学生求知的欲望。 教学重点、难点 重点：探究照片长宽比，初步感受“比”→自学课本知识，进一步认识“比”→联系生活实例，深入理解“比” 难点：从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义，能正确读写比，会求比值。 教法与学法导航 教法：设置问题，引导学生自主探索，教师在关键时候点拨。 学法：学生根据自学提示及设置的问题，进行自学、互学、初步感受“比”，进一步认识“比”，深入理解“比”，并在生活中的找到类似问题。 教学准备 教师：多媒体课件、实物展示台 学生：作图工具、数学学具 教学过程 一、出示课题： 创设情景：请仔细观察每次拉动照片的时候，什么变了？什么没变？（此时老师直接将照片A进行左、右、上、下、对角拉动） 这些照片的变化有什么规律呢？从中我们可以学到那些数学知识，这就是我们今天要研究的问题：生活中的比。（板书课题）。 二、出示本节课的学习目标： 过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标），这个目标能当堂达到吗？