春语文六下自主学习《紫藤萝瀑布》精品课件.ppt

“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” 遭遇不幸时，不能被厄运压倒，要长久保持的保持坚定的信心。厄运过后，要振奋精神，面对新的生活。 4、面对藤萝，作者感悟到了什么人生哲理？ 5、文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾又说“我不觉得加快了脚步”，各有什么含义？作用是什么？ 明确：前者“停住了脚步”是被紫藤萝花的旺盛所吸引，作用是引起悬念； 后者“加快了脚步”是被紫藤萝花的生命活动所感染。作用是照应开头，深化主题。 　　作者悲痛中徘徊于庭院，见一树如瀑的藤萝花，睹物释怀,感悟出深刻的人生哲理，写下了这篇让人在绚丽的色彩、奔腾的激流中感悟生命意义的优美散文。所以，在作者笔下，紫藤萝已不仅是一种植物，而是带上了作者浓郁主观感情色彩的“意象”，这种表现手法叫做“托物言志”（借物抒情）。 小 结 第三课时：赏花 思考： 1、作者从什么角度写紫藤萝 ？ 2、从哪几个部分来描写紫藤萝？ 3、运用了哪些修辞手法 ? 花瀑 花穗 花朵 由远及近 从整体到局部 赏花的描写顺序及角度 花树 ⑴色： 一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 ⑵形： 像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。 ⑶态： 仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长在和阳