对外中学生汉语语音教学设计及其实施——以泰国库鲁拉学校为例的中期报告.docxVIP

对外中学生汉语语音教学设计及其实施——以泰国库鲁拉学校为例的中期报告 本次中期报告基于在泰国库鲁拉学校开展的对外汉语语音教学的实践，着重介绍教学设计和实施情况。 一、教学设计 1. 教学目标 本次教学旨在帮助学生掌握汉语标准发音规则，提高其汉语听、说、读、写的能力。具体目标包括： （1）掌握基本声母和韵母的发音； （2）认识和运用汉语声调； （3）学会正确发音并模仿四声、轻声； （4）提高听力、口语和发音技巧； （5）增强对汉语语音的敏感度和理解能力。 2. 教学内容 教学内容主要包括初级汉语语音基础和进阶汉语语音。初级汉语语音基础教授声母、韵母、声调等基础知识，并辅以大量的练习，旨在帮助学生快速掌握汉语发音基础规则，发音更加纯正。进阶汉语语音则在基础上更进一步，教授四声、轻声的发音技巧，并针对学生不同的发音问题制定针对性的练习计划。 3. 教学方法 通过互动式的教学方式，提高学生参与程度。教学方法主要有： （1）口型演示法：通过演示语音发音部位的方式，帮助学生掌握声音发音的正确方法。 （2）语音对比法：将汉语语音和学生母语语音进行对比，让学生了解汉语和母语语音间的差异。 （3）模仿练习法：通过听、模仿、练习，帮助学生逐步掌握汉语语音。 （4）小组讨论法：通过小组活动，让学生相互学习、互相提醒，达到促进学习的效果。 4. 教学评估 通过日常课堂指导、作业检查、期中、期末考试等多种方式进行评估。并根据每位学生不同的发音问题，制定针对性的练习计划。 二、教学实施情况 教学实施时间为两个学期共20周，每周两节课，每节课50分钟。共有20名学生参加了此次教学。在教学过程中，我们采用了短视频教学、口型演示、语音对比、模仿练习等教学方法，并组织学生参加小组练习、语音演讲比赛等活动。 教学反馈显示，学生们对此次汉语语音教学反响热烈，掌握了汉语基础发音技巧，进一步提高了汉语听、说能力。同时，教学过程中也发现了一些问题，例如教材不够丰富、教学过于注重基础知识而忽略了语感培养等。针对这些问题，我们将继续改进教学内容和教学方法，提高教学效果。