《影子》（第一课时）教学设计.docVIP

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2023-11-05 发布于四川
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《影子》（第一课时）教学设计.doc

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《影子》（第一课时）教学设计　　一、嬉戏引入，做好铺垫课前开展体育嬉戏：我说你做，如老师说：向左转，学生立刻做相应的动作。［点评：课前开展几分钟的体育嬉戏，营造轻松、和谐的学习氛围，巩固了学生前后左右的方位感，为学习与此亲密联系的新知作铺垫。］二、引发话题，激励沟通 1．激发爱好：我们在体育课一起玩了“踩影子” 嬉戏，好玩吗？你踩了几个同学的影子？［点评：体育课里好玩的“踩影子” 嬉戏让学生对影子产生了感性相识。恰当的语文实践更有助于学生、老师、文本之间的对话］ 2．揭示课题： ①读题，留意读好 yǐng后鼻韵母，“子”读轻声。 ②随机识字：你有什么好方法记住这个“影” 字？学生回