2023年黑龙江省教师招聘考试《教育心理学》考前练习题 .pdfVIP

2023 年黑龙江省教师招聘考试《教育心理学》 考前练习题 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20 题) 1.根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（ ）。 A.派生类属学习和相关类属学习 B.下位学习、上位学习和并列结合学 习 C.符号学习和概念学习 D.命题学习和总括学习 2.个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观 以及适应社会的能力的过程称为个体（ ） A.价值化 B.人格化 C.社会化 D.差异化 3.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（ ）。 A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.生成技术 4.教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（ ） A.及时反馈 B.延时反馈 C.消极反馈 D.积极反馈 5.知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ）。 A.感受与体验 B.前人经验 C.记忆的内容 D.信息及其组织 6.根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不 再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于 （） A.感觉运动阶段 B.思维准备阶段 C.思维阶段 D.抽象思维阶段 7.下面哪一个是“ 问题解决” （） A. 回忆一个人的名字 B.幻想自己是“灰姑娘” C.用一个词造句 D.荡秋 千 8.成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成 就动机（ ）。 A.高 B.低 C.与避免失败者一样 D.与学习无关 9.形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于计分 的题型 是（）。 A.选择题 B.是非题 C.匹配题 D.填空题 10.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（ ）。 A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 11.一个人对人、对己、对事、对物的态度是（ ）。 A.与生倶来的 B.在先天因素基础上形成的 C.是实践锻炼的结果 D.通 过学习而形成的 12.基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技 能的掌握程度的评价方式称为（ ）。 A.常模参照评价 B.正式评价 C.标准参照评价 D.非正式评价 13.在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（ ） A.加涅 B.斯金纳 C.托尔曼 D.桑代克 14.以下哪种情况属于肯定性训练（ ） A.消除敏感反应 B.消除肌肉紧张 C.呈现厌恶刺激 D.公开表达自己的 真实情感 15.学习的意义表现在（ ） A.促进心理的成熟与发展 B.获得好的成绩 C.适应社会发展 D.个体生 活的需要 16.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状态是（ ）。 A.心境 B.激情 C.应激 D.焦虑 17.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、 概念学习和（ ）。 A.公式学习 B.命题学习 C.原理学习 D.推理学习 18.教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评 分的倾向是（ ） A.宽大误差 B.集中趋势 C.逻辑误差 D.对比误差 19.个人面对某种问题情景时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量， 表示的是创造性的（ ） A.独创性 B.变通性 C.流畅性 D.新颖性 20.到工厂进行参观访问属于（ ）。 A.模象直观 B.形象直观 C.感知直观 D.实物直观 二、多选题(5 题) 21.早期的学习迁移理论（ ） A.形式训练说 B.共同要素说 C.经验类化理论 D.关系转换理论 E.联结 说 22.布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（ ） A.认知目标 B.情感目标 C.动作技能目标 D.德育目标 E.智育目标 23.根据研究结果，专家型教师和新教师在哪方面存在差异（ ） A.课前计划 B.课堂教学过程 C.课后评价 D.课后检查 E.课后总结 24.心理辅导的目标有（ ） A.行为矫正 B.克服障碍 C.学会调适 D.寻求发展 E.学会生存 25.下列属于正式群体的有（ ） A.班级 B.小组 C.少先队 D.小集团 E. 团员 三、填空题(8 题) 26.提高学生知识储备的{ }和{ }，可使教学提高问题解决的能力。 27.教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估 目标、搜集有关 资料 、{ }、形成价值判断以及做出决定等步骤。 28.群体是指人们以一定方式的{ }为基础而结合起来的联合体。