文学类文本兰晓龙《冬与狮》阅读练习及答案（新疆2022年高三一模）.docxVIP

新疆维吾尔自治区2022年普通高考第一次适应性检测语文试题 （三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7～9题。冬与狮（节选）兰晓龙万里：“我难受过，不这样。”千里：“那叫真难受，那叫心碎了。”万里：“可是我还痛。”千里：“那是你以前太不走心，现在又太走心。万里，你不是炮，你尽管又彪又二地活着，可人上边，走点心。”他又一拳抡过去，万里甘之如饴。千里：“还手啊！挨打就要还手啊！我也痛，我也痛啊！”万里：“……哦。”于是兄弟俩不闪不避，你一拳，我一拳，间或会有“还痛吗”“还痛”的互相询问。这种询问或回答并不一定来自万里。殴打后来成了雪地上的拥抱，气喘吁吁，但是平静。千里：“真不知道爸妈看见你成了这样，是难受还是高兴。”万里：“我也不知道。”旁边忽然有人问：“第七穿插连？”兄弟俩回头，看见让他们心脏都能骤停的一景，在来时的一路看熟了的一景：团直的那名骑兵传令兵，骑在马上驰骋而来，雪浪在马蹄下翻滚，他的前进艰难而一往无前。惊讶，或者说惊喜地忘了回答。传令兵于是又问了一遍：“第七穿插连？”梅生连跑带爬地从林子里蹿了出来，他是狂喜：“第七穿插连！团直……”可是传令兵连人带马撞在一棵树上，马翻倒，挣扎着往起里爬。传令兵先从坠地中爬起来，艰难地走向他们。传令兵：“我来的方向，七点方向，祠鼐大桥，友军部队，急需增援，必须增援……没法打了。”他的声音又断续又急促，千里他们理解为长途跋涉后的呼吸不匀。千里：“团部呢？大部队呢？”传令兵比万里还稚嫩的脸顿时黯然：“打散了。我也在找，一直在我。最后一个命令是各自为战，但团结一心。这是胜利。完毕。你们饿不饿？”对千里和指导员梅生这不是一个好消息，其实是坏到让他们对后一句没反应的坏消息。传令兵看着他还在挣扎的马：“它叫春生。春生两岁。我双手把春生从它妈肚子里找出来的，班长说这马会一辈子记着你。春生冻瞎了。”他说得像是没啥感情，语法是刚过扫盲班级别的稚嫩。但是往下千里他们知道这孩子做了多大的舍弃：“它是我的朋友，所以吃的时候你们千万要记得，它叫春生。要保证。”千里：“我们不吃……”传令兵对春生开了一枪。千里不想说，万里不知道怎么说，连梅生都不知道怎么说。传令兵：“七点，祠鼐，急需援军，没有援军，你们是最近的援军——祖国在什么方向？”茫然，但是梅生指点，那是悬崖的方向，有着皎洁的月光。于是传令兵在雪地里艰难地走着，祖国和月光吸引了他最后的神志。千里他们这时才发现他的背都被打烂了，没那么多血是因为伤口早已冻结。传令兵于是跪在悬崖上，看着他觉得他能看到的祖国，那是回家的方向。传令兵：“新中国万岁。”然后他死了，以肉眼可见的速度成为一座平静而赤诚的冰雕。（后续情节为钢七连在水门桥战役中除了伍万里之外全员牺牲。小说开始伍千里抱着哥哥伍百里的骨灰回到家乡，而此时伍万里也抱着哥哥千里的骨灰……）他抚摸着他放在江岸上的千里的骨灰坛子。万里：“我特别特别想回家，可到了这，我发现最难的就是回家。哥，我一定带你……再坐会好吗？”于是跟骨灰坛相依相偎地坐着，看着夕阳西下，看着渔民的船橹漂过，那中间也许有他们的爸爸和妈妈。仿佛……千里：“没有要打的仗，没有要炸的桥，你可以慢慢长大。甚至不长大。”万里已经有了年轻与苍老之间的惆怅：“可我还是会长大。”千里：“那就照你想要的样子，长大。但是万里……”万里：“嗯？”千里：“记得我们，可不要思念我们，骄傲地活下去。”万里沉默，因为三条，他只能做到两条，他做不到中间那条。于是哥儿俩相依相偎地等待夕阳成为夜色。（有删改）7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）A．“真不知道爸妈看见你成了这样，是难受还是高兴”，这句话表现出千里对爸妈如何看待万里的担心和害怕。B．小说以第七穿插连兄弟的视角讲述传令兵的故事，通过语言、动作、神态等的细节描写，突出传令兵的形象。C．小说有多处伏笔，如“传令民连人带马撞在一棵树上，马翻倒，挣扎着往起里爬”，就为后文交代马眼瞎做伏笔。D．小说结尾写万里因“做不到中间那条”而沉默，意味深长，说明万里无法忘怀兄弟恩情，也暗寓人们应铭记历史。8．结合全文，理解文中画横线句子的含义。（6分）9．小说中有几处描写暴力、血腥、死亡的悲剧性场景，请对此加以概括，并结合本文，谈谈你对这种表现方式的意义的理解。（6分）【分析】（1）本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要整体把握小说内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。（2）本题考查学生对小说中画线句子含义的理解和分析能力。答题时要结合画线句在文中的位置及其语境分析其含义。（3）本题考查学生对小说中相关场景的概括及对其意义的理解能力。