关于幼儿园教育小学化倾向的调查与分析.docVIP

关于幼儿园教育小学化倾向的调查与分析 以儿童为中心、遵循儿童身心发展的规律，这是儿童教育的灵魂。但是，在现实的儿童教育中却存在着一些违背儿童身心发展规律的教育现状，幼儿园教育小学化倾向是幼儿园教育的一大顽疾。这种背离规律的教育会妨碍儿童的正常发展，酿成恶果。幼儿园应该是孩子一生中最快乐的时光，应以玩为主，然而在传统的应试教育思想影响下，现在不少爱子心切的家长支持孩子在幼儿园直接捧起小学课本。他们认为，这样会使孩子将来上学后对课程不陌生，因此，导致了现在的幼儿园教育越发的倾向小学化。这对孩子们来说，无形中，增加了压力，也让他们在入学后，失去了原本应有的，对知识的渴望。 从07年便逐渐的有报道称“幼儿园教学出现小学化倾向”，据调查显示，强行让孩子提前学习，一旦上小学真正接触这些知识，孩子会开始厌倦，挫伤学习兴趣。幼儿园教育应该遵循孩子的成长规律，注重能力的培养、智力的开发以及良好习惯的养成。这些非智力因素的培养将影响孩子的终身发展。单单给孩子讲授知识，对于老师和幼儿园来讲是轻松的事儿，但这是一种不负责任的做法。 记得曾经看过这样一篇调查报告，对某地区内的300多户家庭通过一张调查问卷，对‘择园标准’‘教学要求’等内容作了调查，结果显示:80%以上的家长都选择了近小学化的教学内容及方式方法;而幼儿的选择却是非常明显的反映了孩子自身的年龄特点和需要:开心的、随意的、好玩的、多彩的。幼儿