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PAGE \* Arabic PAGE \* Arabic 1 一年级科学教学设计 1、我们知道的植物 学习目标 知识与技能：通过观察植物，使学生初步具有研究植物的兴趣。 过程与方法：学生在观察活动中认识自然界里的植物是多种多样的。 情感、态度、价值观：培养学生初步观察、搜集资料能力。 教材分析引导学生进行观察，鼓励学生亲近自然，关注自然。 学情分析 学生对周围植物比较熟悉，上课兴趣浓厚。 教学重点 学生通过搜集、整理、交流资料，认识自然界里的植物是多种多样的。 教学难点 怎样观察、描述植物 。 学法指导 搜集整理法、交流法、观察法。 教学准备 课件、一些植物图片、绿植等。 一、引入新课，认识书上图中的植物。 1、我们已经知道自然界中生长着许多植物。人类已经发现的植物约有30多万种。 2、说说我们知道的植物。 3、找找课本大图中哪些是植物？ 4、塑料花是植物吗？ 二、交流课前搜集的资料。（交流提炼） 1、课前同学们采集了一些植物、搜集了一些有关植物的资料，下面在组内给同学介绍一下。 2、选择组内你们认为最新鲜最有趣的资料或采集的植物介绍给大家。 三、认识校园中的一些植物。（有效迁移） 1、我们校园中也有各种各样的植物，看一看你们认识哪些。 2、校园里的植物，在冬天哪些是落叶的？哪些是不落叶的？ 四、拓展活动。 课外选择一种方法种一种植物，通过画图或拍照方法，记录它的生长情况 总结学法 搜集整理法、交流法、观察法 五、板书设计 1.我们知道的植物 一、认识书上图中的植物。 二、交流资料。 三、认识校园中的一些植物。 四、拓展活动。 观察一棵植物 一、教学目标 知识： 一棵植物有根、茎、叶等结构。 能力： 1. 能用多种感官观察一棵植物，学习从整体到局部的顺序观察一棵植物。 2. 学会认真倾听、科学交流。 态度： 1. 能认真观察、真实记录。 2. 认识植物也是有生命的，能爱护植物。 二、教学准备 凤仙花、记录单、植物拼图、课件 三、教学过程 （一）聚焦 1. 教师导语：星期天，维尼熊去植物园游玩，植物园里的植物真多啊！（板书：植物）小朋友，我们跟维尼熊一起去看看，他看到了哪些植物？ （PPT播放竹子、荷花、柳树的图片，学生认认。） 学生目标：能认出这些常见的植物。 教学意图：激活学生对植物的认知。 2. 在游玩中，维尼发现了一种不认识的植物，怎么办呢？小熊维尼决定好好观察这棵植物，回去问问见多识广的跳跳虎。 （出示课题：观察一棵植物） 学生目标：聆听老师讲话。 教学意图：学生明确学习内容，激发学习兴趣。 （二）观察一棵植物 1. 整体观察植物。 拿出教师准备的一盆大的凤仙花，学生观察说说看到的情况。在学生的交流中呈现植物的结构：根、茎、叶。 学生目标：能关注植物有根、茎、叶等结构；植物的整体样子；植物的高度；学习表达、倾听的习惯。 教学意图：学生从整体观察植物，初步学习科学的观察方法；同时在交流过程中，指导学生学习良好的表达习惯和倾听习惯。 2. 观察植物的茎和叶。 （1）为了观察得更仔细，小熊维尼决定走近这棵植物的茎和叶。走近了我们除了可以用眼睛观察，还可以用什么来观察？（在交流中板书：鼻子、手，同时强调要轻轻摸） （2）学生观察茎和叶。 （3）交流观察到的信息。 （在交流中强调说的习惯和听的习惯。） 学生目标：能用更多的方法观察植物；在观察中体会到要爱护植物。 教学意图：在整体观察之后，引导学生局部观察植物，经历从整体到局部的科学观察历程，初步认识科学观察的方法。通过对植物的观察，认识到植物也是有生命的，要爱护植物。在学生交流环节，继续强调说和听的习惯养成。 （三）画一棵植物 过渡：维尼听了大家的观察交流，觉得我们XX班的小朋友很厉害。他想：如果把这棵植物画下来，再去问跳跳虎，跳跳虎肯定能认出这是什么植物。怎么画呢？我们先来看看科学记录单吧！ 1. 教师示范科学记录单的使用。 1）请学生拿出科学记录单，教师在展台显示科学记录单。 2）老师指导学生填写姓名、日期。 学生目标：会填姓名、日期等记录信息。 教学意图：引导学生认识并填写科学记录单上的基本信息。 2. 指导画一棵植物。 1）教师示范画植物的顺序、方法。 在示范的过程中，强调边观察边画，顺序是：茎——叶——根。 2）观察植物的根，指导画根。 学生目标：初步认识科学记录的方法、要求，能正确画出根、茎、叶三部分结构的位置。 教学意图：通过指导，使学生认识科学记录要边观察边记录，要真实。并通过画，进一步巩固对植物根、茎、叶三部分结构的认识。 3. 交流评价画的植物。 引导学生相互评价，围绕科学记录的真实性进行研讨和评价。 学生目标：能按照“像不像”这个目标来评价同学画的植物。 教学意图：学生学习按一定的标准评价，进一步明确科学记录的要求是真实。 （四）小结 过渡：跳跳