《2022年河北省职业院校（高职）学前教育专业教育技能大赛赛项规程》.pdfVIP

一、赛项名称 赛项名称：学前教育专业教育技能 英文名称：Teaching Skills of Pre-school Education 赛项组别：高职组 赛项归属：教育与体育大类 二、竞赛目的 办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益， 关系国家和民族的未来，人民群众对优质学前教育资源的期盼和对高质量 学前教育的期许，都对幼儿教师的培养规模和质量提出了新的更高的要 求。本赛项以习近平新时代中国特色社会主义教育思想以及 《中共中央、 国务院关于学前教育深化改革规划发展的若干意见》 《国家职业教育改革 实施方案》为指导，技术规范设计依据 《教师教育课程标准》《高等职业 学校专业教学标准》 《幼儿园教师专业标准 （试行）》 《幼儿园教育指 导纲要 （试行）》《3-6 岁儿童学习与发展指南》等要求进行设计。近年来， 随着社会对高质量学前教育需求的不断提升，对幼儿教师培养规模和质 量的要求也随之剧增，全面提高幼儿教师专业化水平和职业技能已成为当务 之急。举办本赛项，是对我省学前教师教育事业和学前教育专业发展的使命担当， 是落实《幼儿园教师专业标准 （试行）》，助推我省学前教师教育事业发展；检 验学生适岗综合能力，促进人才培养质量的提升。 三、竞赛内容 根据幼儿园保教工作基本规范，结合当前幼儿园保教工作现状与 1 发展需要，通过赛项更好地提升学生综合职业能力，河北省高等职业 院校技能大赛学前教育专业教育技能赛项内容设置如下： 项目1：幼儿园教师综合技能测评 运用相关的知识与能力，表达对素材、作品的理解，表现出较强 的儿童意识，作品适宜幼儿学习。 项目1-1：幼儿园保教活动课件制作 （完成时间：60分钟） 运用现代教育信息技术手段，制作保教活动辅助课件。项目提供 包括图片、文字、视频等在内的素材包。 项目1-2：片段教学 （技能展示） （完成时间：9分钟） 以给定的素材为题，设计并进行片段模拟教学，要求活动过程中 完整呈现所要求的歌曲弹唱 （或者歌表演、故事讲述）等技能，考察 学生熟练运用所学技能，设计和组织幼儿园实际教学的能力。项目提 供歌曲、故事等素材。 项目1-3：命题画 （完成时间：30分钟） 借助铅笔、油画棒等工具，运用绘画技能表现命题内容，考查美 术理解和表现能力。项目提供主题内容和绘画工具 （8开图画纸、2B 铅笔、高级绘图橡皮擦，24色普通油画棒，黑色勾线笔等）。 项目2：幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评 项目2-1：保教活动分析 （完成时间:70分钟） 观看视频，对师幼互动进行观察记录，分析师幼互动中幼儿的行 为，并对教师的保教言行进行评价分析，提出建议。项目提供5分钟 左右时长的师幼互动视频。 项目2-2：幼儿教师职业素养测评部分 （完成时间：40分钟） 2 包括50道选择题和1道案例分析题，试题均在大赛试题库中抽取， 其中选择题包含职业基本素养与保育教育两个类别，根据答题正确 率、时间计算得分；案例分析题主要考查选手的职业认知、职业道德 和思维品质。 项目3：幼儿园教育活动设计 （完成时间：7分钟） 该项目以“规定主题”为切入点，选手根据给定的素材与幼儿年 龄段，进行幼儿园教育活动设计，主要考查选手的主题网络图设计、 集体教学活动设计、说课等综合能力。 （项目1-2、项目3合计备赛时间：90分钟） 四、竞赛方式 本赛项为团体赛，每队竞赛由两名选手参加全部项目的比赛。大 赛设 A、B、C 三个赛场，其中 A 赛场的选手参加幼儿园教育活动设 计的赛项；B 赛场的选手参加幼儿园保教活动课件制作、幼儿园保教 活动分析、幼儿教师职业素养测评和命题画的赛项；C 赛场选手参加 片段教学的赛项。所有选手参加 B 赛场的比赛后，按两个半天分 3 个场次参加 A、C 赛场比赛。每位选手参加 A 赛场的比赛后，立即 转入 C 赛场的比赛，完成该选手的全部赛项。各院校的两位参赛选 手在正式比赛前一天通过抽签分别确定 A、C 赛场比赛的场次，每个 场次开赛前选手抽取赛位号。团体总分采用各院校两位选手得分之和 的计分方式。 五、竞赛流程 （一）竞赛流程