宁波城市职业技术学院合格课程评估与教师职业教学能力测评评价指标体 精品.pdfVIP

宁波城市职业技术学院 合格课程评估与教师职业教学能力测评评价指标体系 （试行） [相关说明] 1 ．评估指标。本指标体系根据《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》及宁波城市职业技 术学院《关于开展2012 年“课程建设年”活动的实施意见》、《合格课程评估与教师职业教学能力测评工作方案》等精神制定，按照基 于校企合作工学结合的工作过程系统化要求，以“课程定位—课程设计—教学实施”为主线，以课程内涵建设和教学效果为重点，对课 程进行全面评价，并鼓励教师在课程建设和教学中不断创新。 2. 评估依据。评估依据为《课程评估及教师职业教学能力测评申报表》、课程标准、课程整体教学设计、课程单元教学设计、课 程网站、教学能力测评结果（说课）、专家听课、教学效果（学生问卷调查）的评价结果及其相关佐证材料。 3. 评估办法。采用“查阅材料 （课程教学基本建设材料、网络教学资源、教学成果）”、“说课测评（整体及单元设计）”和“听课评 价 （专家、学生）”相结合的方法，按照评估指标体系，由专家对每一门课程及每位教师的职教能力进行评价，评估程序按照循序渐进、 逐环把关的原则进行。 4. 评估结果。本评估指标采用百分制记分，共由四部分组成： （1）课程教学基本建设评价占30%，（2）说课测评 （整体及单元） 占30%，（3）专家听课占20%，（4）教学效果（学生问卷调查）占20%。总分60 分以上为合格课程。说课测评单项达到60 分，其教 师通过职教能力测评。 （一）课程教学基本建设评价指标体系 一级指标 二级指标 分值 评价标准 1.教学基本 1 ．课程标准、教学日历、课程整体及各单元教学设计、教案或课件、课程网站、教材选用等教学基本文件等材料 文 件 材 料 5 齐全、格式规范。 （5） 2 ．为课程教学提供案例、习题、教学录像、实训实习手册等其它教学辅助材料。 符合高素质高端技能型人才培养要求和专业相关技术领域职业岗位 （群）的任职要求，本课程在专业课程体系 2 ．1课程定位 2 中设置合理，定位准确，与前修课程、后续课程衔接得当。 应以培养学生职业能力、素质、知识协调发展为目标，以基于工作过程系统化理念进行课程开发与设计。以学 2 ．2 课程设计 2 生职业发展需要和完成岗位实际工作任务所需要的素质、知识、能力要求，突出关键知识、核心能力选取教学内容， 思路 并充分体现职业性、实践性和开放性。 2.3 课程目标 4 能围绕专业培养目标进行课程知识、能力、素质目标的设计，描述清晰。 1 ．根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的素质、知识与技能。 2.课程标准 2 ．课程内容必须符合相应职业岗位的实际需要，与国家和行业职业标准相结合，反映本课程对学生素质、知识与 （15） 2.4 课程内容 能力等专业教育教学的基本要求，体现本课程教学目标的针对性、教学内容的导向性和教学方法的适用性。 5 及教学设计 3 ．教学活动的设计要体现基于工作过程系统化的课程改革要求，根据课程类型与特点有针对性地采取活动教学模 式、案例教学模式、问题教学模式、任务教学模式、项目（化）教学模式、模块教学模式等进行设计。注重教 学过程与生产过程的对接。 1 ．“教材建议”应有合理的教材选用或编写建议，体现先进性、通用性、实用性。 2.5