十一、用计算器计算并行计算-云计算.docxVIP

算器计算的结果是否765+469-296正确。一起操作。（2 算器计算的结果是否765+469-296正确。一起操作。（2）、教学“试一试”（3）“想想做做”第一 察运算顺序，再讨论操作过程，然后计算，学生用计算器自主进行计算，请学生交流操作的过程。集体订正。3总 输入。完成“试一试”。用计算器计算。438×15-1274（70310-69615）÷139学生先观 活动板书：100000000学生活动由学生凭感觉说二、实践操作数一数，算时间。：你知道“一亿有多大” 名师精编 优秀教案 用计算器计算（一） 扬州市邗江美琪学校 张贵柱 教学内容： 九年义务教育六年制小学数学第七册 P100-101 教学目标： 1、使学生认识计算器，了解计算器的基本功能和操作方法，会用计算器进行简 单的计算。 2、让学生体验用计算器计算的优点，感受计算器在人类生活和工作中的价值。 教学重点： 了解计算器的基本功能， 会使用进行大数目的一步和只有同一级运算的两 步计算。 教学难点： 探索发现一些简单的数学规律。 设计理念： 让学生在一定情境下使用计算器，探索并体会到计算器的方便，灵活。激 发学生对计算器学习和使用兴趣。 教学步骤 教师活动 学生活动 一、创设情境，激 （ 1）、了解计算器在生活中的 发兴趣