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汽车维修专业建设典型案例
——以文化人、以技匠心,文化育人结硕果
汽车运用与维修“双精准”示范专业建设过程中,通过建设特色专业文化来培育学生的工匠精神,从外在感知引导学生转变思维,以文化人,以技匠心。
一 包容·融合的职业特色环境文化
环境文化是特色文化建设最直接的育人方法。通过多次赴企业及兄弟学校开展调研,结合自身实际,建设凸显包容、融合的职业特色环境文化。
1.教学环境培素养。一是利用专业报废车和部件,通过切割、改造和组装成创新模型产品在教学区入口处展示,让专业的环境根植在学生心中;二是联合知名汽车4S店共建汽车标识文化园,让学生在潜移默化中积累专业知识,提高职业素养;三是专业废物利用,在教学楼制作欢迎词,在各楼梯处、教室内悬挂轮胎式花卉,培养学生绿色、环保的理念。
2.实训环境成典范。党的十九大报告提出:“办好职业教育应当深化产教融合、校企合作”。在实训环境文化规划上,强化校企合作,引入企业文化,企业的环境文化进校园,企业的文化素养进场室,企业的规范要求进车间。
二、规范·安全的职业特色制度文化
制度文化是专业文化的重要组成部分。在各专业场室建立实训6S管理制度、安全实操管理制度等,统一规范学生学习、实训仪表,严格要求学生安全规范操作。
三、笃行·精技的职业特色精神文化
在学校“品质成就人生 技能改变命运”的办学理念 指引下,汽车专业秉持“修 德、明理、笃行、精技”部 训,培养知行合一、精炼技能的专业技术人才。
1.强化校企合作,培育以文化人、让职业精神进校园。专业文化建设一直以学校的“品质成就人生、技能改变命运”为引领,将精神文化放在首位,重点加强对学生职业素养、职业精神的培养,充分整合有效资源达到文化育人的功能。一是企业化的环境布局,建设“车间型”实训场室;二是将企业文化引入教室,建设理实一体化育人环境。
2.强化校企合作,实施课程共建,让企业能工巧匠进课堂。紧密联系企业,从学生学习的各个环节与企业深入合作。如按职业岗位需求重新修订专业人才培养方案、使专业教学内容更加实用;持续开展企业专家新技术讲座,感知企业需求;组建专业兴趣小组提升专业技能,培养技术特长生。
目前汽车专业招生旺、出口畅,学生就业供不应求。特色专业文化育人功能取得显著效果。
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