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愚公移山 说课课件 1 愚公移山 教材分析 四 教学设计 教法教学 教学步骤 教学设想 学生分析 五 三 3 ⑤故事性强，人物形象鲜明，但教材偏重于理性，有可能束缚学生 对“智叟”的形象思维。 本文安排在现行初中语文教材八年级上册第六单元中。从本单元教 学目标和编者意图看，是希望通过本文的学习让学生达到： 能够借助注释和 工具书读懂课文大意、在反复诵读中领会文章丰富的内涵和精美的语言、积 累一些常用文言词语，提高学习文言能力的目的。 《愚公移山》选自《列子.汤问》，是古代寓言中的名篇，它有如下 几个特点： ①浓郁的神话色彩，易激发学习兴趣； ②可读性强，易于记诵； ③基础性强，有一定数量的文言词汇需要积累； ④寓意深刻，实践性强； 愚公移山 5 学生已经学习了十几篇文言文， 具备了一定的知识基础，要学习与现代汉 语不完全相同的古代语言，又要像阅读现 代文那样理解文章内容和写法，对于初二 的学生来说，难度并不大。只要教师给予 方法技巧上的点拨指导就能成功。 愚公移山 7 愚公移山 学生在自 教学重点放 教学难点放 读的基础 在愚公和智 在愚公的“ 上，通过 叟两人的对 愚”和智叟 讨论、切 比上，通过 的“智”的 磋，参照 分析两个人 理解以及神 话结尾在文 中所起的作 用，从而完 成教学任务。 物的性格特 点，从而揭 示出作者的 写作意图 9 《愚公移山》课件下载(PPT优