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第三单元 品味人间真情 9阿长与《山海经》 环节7/ 前自学准备 步骤 步骤O 课题 阿长与《山海经》课型 新授课 课时安排 2课时 课时 分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳 理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教 学 目 标 知识与技能 “惶急、诘问、渴慕、疏懒、震悚”等词语。 2.了解叙述、描写等表达方式，体会人物描写的方法。 过程与方法 .体会语句的深层含意，把握文章中蕴含的思想感情。 .学习本文欲扬先抑的手法。 情感、态度与 价值观 感悟鲁迅对阿长的深刻怀念之情，领会阿长性格中的人性美。 明确课标要求 课前自主学习 课 前 预 习 作者 简介 鲁迅（1881—1936）,原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，他 第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日 记》。他的作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》， 散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》《华盖集》《而已集》等。 写作 背景 本文选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社2005年 版）。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊。1927年， 鲁迅在广州重新编订，改名为《朝花夕拾》，共十篇，本文是第二篇。阿长， 鲁迅称之为长妈妈，是鲁迅儿时的保姆，对鲁迅幼小的心灵影响很大，所以 鲁迅对她的印象很深，晚年专门写了此文来追忆她。 读准 字音 骇（hdi） 掳（10）孤孀（shuGng）惶急（hudng） ? ? ? ? 诘问（ji6）疮疤（chuGng ba）渴慕（m€i）粗拙（zhud） ? ? ? ? ? 霹雳(pi 11)陆矶(ji)惧惮(ddn)憎恶(zeng) ? ? ? ? ? 懿(yi)辟头(pi) 悚(sbng) ? ? ? 辨清 字形 J 1 掳（而掳夺1 虏他）虏获 「虎（即）老虎 诘（帕）诘问俨（前）针灸 产（hdi）惊验 微⑹搞幅｛炎（向）炎热 （赎（而）言简意暇 椒帕）桔梗1炙（M）脍炙人口 ?咳（⑹咳啾 理解 词语 切切察察：现在多写作“喊喊喳喳”，形容细碎的说话声音。 絮说：絮絮叨叨地说。 惶急：惊慌急迫。 面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。 疮疤：疮好了以后留下的疤。 深不可测：深得无法测量。形容极深，也比喻不易捉摸。 情有可原：从情理上可以原谅。 诘问：责问。 渴慕：非常思慕、渴望。 霹雳：原指云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。文中指“我” 受到了极大的震撼。 震悚：因恐惧而颤动。文中是震惊的意思。 步骤? 新 课 导 入 大家还记得给少年鲁迅讲美女蛇故事的长妈妈吗？这个“长妈妈”到底是个什 么样的人呢？同学们想不想知道她和童年时期的鲁迅还发生了哪些事呢？下面就让 我们一起走进《阿长与〈山海经〉》，来了解长妈妈这个人物。 新 课 展 开 【初读课文，整体感知】 文章写了 “长妈妈”哪些事情？重点写了什么？这些事情表现了她怎样的性格特 点？请从文中找出答案。 文章围绕阿长写了她的称呼的由来，写了她喜欢“切切察察”的毛病，写了她 的睡相，写了元旦的古怪仪式，写了她一肚子烦琐的道理，写了她给“我”讲长毛 的故事，写了她谋害“我”的隐鼠，重点写她给“我”买来了《山海经》。从这些事 情可以看出，阿长是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、 好事，却心地善良、热心帮助孩子解决疑难。 【品味亮点词语】 . 哥儿，你牢牢记住！她极其郑重地说。”一句中“郑重”一词有怎样的表达作 用？ “郑重”在这儿是神态描写。说明阿长的态度极其认真严肃，把这件事看得很 重要，表现了她对美好祝愿的笃信。 .作者明知道是《山海经》，为什么还要模仿当时阿长的语气写成“三哼经”呢？ 把“山海经”念成“三哼经”，恰如其分地点明她的身份和社会地位，说明阿长 是个“文盲”，却买来了 “我”心爱的书，实在出人意料。也暗示了她买此书定是费 尽周折，体现了她对“我”的爱。 .当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼经我给你买来了！” “我”有什么反应？表 现出怎样的心情？ 当阿长买来《山海经》时，我的反应是“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚 起来”，说明“我”听到以后很震撼，很激动，也因此对她“发生新的敬意了”。 .“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她 确有伟大的神力。”为什么说“她确有伟大的神力”？ 因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那样 热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，谁能像阿长这么给“我”操心 费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。