认识l的教案8篇.doc

认识l的教案8篇 认识l的教案篇1 教学内容： 苏教版九年制义务教育小学数学第六册第三单元 课前准备： 20千克的矿泉水4桶，每位学生准备1元硬币一枚，1千克重的物体一包，搜集一些物体的重量。 设计理念： 1．在猜测中生成悬念。课一开始，让学生猜测老师的体重，不管合理不合理，对勇于猜测的学生，老师都予以表扬。在热烈的氛围中，老师告诉大家一个秘密，14个老师的体重合起来才大约有1吨重，设置了“吨”的悬念。 2．在探究中生成概念。通过搬运矿泉水的实践活动，学生得出20千克一桶的矿泉水，搬运50次，才正好是1吨。 3．在体验中生成新知。在抱抱你的好朋友、估计体重的游戏活动中，让学生再一次感受到吨的概念，并且由全班学生的总体重得出了“吨”与“千克”的化聚方法。在这样的亲身经历中让学生生成新知就显得很自然了。 教学过程： 一、猜与掂 1．老师想请小朋友们猜一猜我大概有多重，请把你的想法告诉同桌，看看谁说得最接近。 2．老师的体重是75千克，你猜对了吗？ （通过猜测老师的体重，一方面可以调动学生的学习积极性，另一方面还可以提高学生估计重量的能力） 3．与千克有关的重量单位还有吗？（指名说）我们再来说一说千克与克的关系。1千克=1000克，那么75千克=( )克。 4．现在请你拿出一元钱的硬币放在自己的手上，静静地感受。此时此刻，你有什么感觉？把1千克的物体放在自己的左手上，继续静静地体验一下。