四年级语文上册第17课《爬天都峰》课堂笔记.pdf

四年级语文上册第 17 课《爬天都峰》课堂笔记 一、课堂笔记课后生字组词 哩：li （还早哩、吃饭哩、上面哩） 级：jí（石级、高级、初级） 链：liàn （铁链、表链、锁链） 颤：chàn （发颤、颤动、颤抖） 攀：pān （攀登、攀岩、攀爬） 猴：hóu （猴子、耍猴、猴急） 鲫：jì（鲫鱼、石鲫、花鲫鱼） 念：niàn （纪念、惦念、想念） 辫：biàn （辫子、小辫儿、草帽辫儿） 呵：hē（呵护、呵气、呵斥） 二、课堂笔记常见多音字 都：dū（首都）dōu （都是） 发：fà （白发）fā（发现） 相：xiàng （照相）xiāng （互相） 量：liáng （测量）liàng （量力） 似：sì（相似）shì（似的） 作：zuō（作坊）zuò（作家） 三、近义词 似乎一一好像 发颤一一发抖 鼓舞一一鼓励 居然一一竟然 汲取一一吸取 四、反义词 仰一一俯 笔陡一一平坦 鼓舞一一打击 奋力——松懈 抬头——低头 五、课堂笔记之本课重难点 1.读课文，想一想课文写了什么？ 答：本文写了“我”和爸爸在假日里去爬天都峰时遇到一位素不相识 的老爷爷，“我”和老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一 起爬上天都峰的事。 2.天都峰有哪些特点？在爬天都峰的过程中，“我”的心理发生了怎 样的变化? 答：天都峰有“高”、“陡”的特点。 在爬之前，望着又高又陡的天都峰，“我”缺乏自信，产生了畏惧的 心理；在与老爷爷相遇并交谈后，“我”受到鼓舞，有了爬向峰顶的 勇气；最后“我”克服重重困难，奋力爬上了天都峰顶，此时，“我” 既兴奋又激动。 3.老爷爷为什么要谢 “我”？“我”为什么又要谢老爷爷？ 答：说明有了“我”和“老爷爷”的互相鼓励，才使我们有了爬天都 峰的勇气和决心，使 “我”和“老爷爷”爬上了天都峰。 六、句子解析 1.再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真 叫人发颤！ 分析：一个 “挂”字形象、生动地把天都峰的 “陡”体现得淋漓尽致， 这样的天都峰，光是看着就让人感到害怕，更别说攀登了。 2.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬， 像小猴子一样…… 分析：课文中用“奋力”“一会儿……一会儿……”“攀着铁链”“手 脚并用”等词语，既突出了爬天都峰的艰难，又表现了他们不怕困难 的勇气。 3.爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 分析：“终于”表明我们克服重重困难爬上了天都峰顶，体现了我们 奋力攀登、勇往直前的精神。 4.爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上 汲取力量！” 分析：懂得了困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的 过程中，要善于互相学习、互相鼓励、共同进步的道理 。 七、课文主题 本文写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的 老爷爷，“我们”互相鼓励，克服困难，终于一起爬上了天都峰顶的 事 。本文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在 与人相处的过程中，要相互学习，相互鼓励，共同进步的道理 。