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苏教版第十一册第四单元 看剪纸，完成习作 执教： 1 积累和运用 1 把搭配合适的词语连起来。 着急得 温和的 活泼的 急速地 发出 装饰 出现 表演 天空 响声 舞蹈 天河 深厚 精彩 着急 沉稳 神情 心里 感情 节目 兔子 搏击 直哭 眼神 2 积累和运用 1 把搭配合适的词语连起来。 发出 装饰 出现 表演 着急得 温和的 活泼的 急速地 天空 响声 舞蹈 天河 深厚 精彩 着急 沉稳 神情 心里 感情 节目 兔子 搏击 直哭 眼神 3 左( )右舍 无( )不能 数九( )冬 心灵手( ) ( )能生巧 ( )来折去 啧啧( )叹 又肥又( ) ( )跳如雷 波涛( )涌 叹为( )止 ( )然而止 惊心动( ) 大起大( ) 元气淋( ) 生旦净( ) 喜( )乐见 粉墨( )场 锣鼓( )天 唱( )做打 有( )有眼 余音绕( ) 字正腔( ) 惟妙惟( ) 活( )活现 感人( )腑 动人心( ) 清清( )( ) ⑴ 其中运用比喻手法的词语有： ⑵ 形容波浪又大又急的词语是： ⑶ 美妙的音乐 ，周围一下子寂静下来。 ⑷ 我连喊两声他都没有答应，他肯定是被书中 的情节迷住了。 4 积累和运用 2 补充词语，再完成后面的练习。 左(邻)右舍 无(所)不能 数九(隆)冬 心灵手(巧) (熟)能生巧 (翻)来折去 啧啧(赞)叹 又肥又(嫩) (暴)跳如雷 波涛(汹)涌 叹为(观)止 (戛)然而止 惊心动(魄) 大起大(落) 元气淋(漓) 生旦净(丑) 喜(闻)乐见 粉墨(登)场 锣鼓(喧)天 唱(念)做打 有(板)有眼 余音绕(梁) 字正腔(圆) 惟妙惟(肖) 活(灵)活现 感人(肺)腑 动人心(弦) 清清(爽)(爽) ⑴ 其中运用比喻手法的词语有： ⑵ 形容波浪又大又急的词语是： ⑶ 美妙的音乐 ，周围一下子寂静下来。 ⑷ 我连喊两声他都没有答应，他肯定是被书中 的情节迷住了。 5 积累和运用 2 补充词语，再完成后面的练习。 积累和运用 2 补充词语，再完成后面的练习。 左(邻)右舍 无(所)不能 数九(隆)冬 心灵手(巧) (熟)能生巧 (翻)来折去 啧啧(赞)叹 又肥又(嫩) (暴)跳如雷 波涛(汹)涌 叹为(观)止 (戛)然而止 惊心动(魄) 大起大(落) 元气淋(漓) 生旦净(丑) 喜(闻)乐见 粉墨(登)场 锣鼓(喧)天 唱(念)做打 有(板)有眼 余音绕(梁) 字正腔(圆) 惟妙惟(肖) 活(灵)活现 感人(肺)腑 动人心(弦) 清清(爽)(爽) ⑴ 其中运用比喻手法的词语有： 暴跳如雷 ⑵ 形容波浪又大又急的词语是： 波涛汹涌 ⑶ 美妙的音乐戛然而止，周围一下子寂静下来。 ⑷ 我连喊两声他都没有答应，他肯定是被书中动人心弦 的情节迷住了。 或 感人肺腑 6 积累和运用 3 按要求写句子。 ⑴ 我对兔子和老牛充满了好感。 (写得更生动一些) ⑶ 牛郎想起老牛临死前说的话，便赶紧找出牛皮，披在 身上，然后将一儿一女放在两只竹筐里，挑起来就往 外跑。 (写一个连续动作描写的句子) ⑵ 织女被王母娘娘抓走，牛郎心急如焚。可是怎么上天 搭救呢？ (写一个心理描写的句子) 7 积累和运用 3 按要求写句子。 ⑷ 每一个舞姿都充满了力量,每一个舞姿都呼呼作响,每 一个舞姿都是光和影的匆匆变幻…… (照样子，补充句子) 每一个舞姿都饱含着 ，每一个舞姿都 ， 每一个舞姿都是现实和神话的 …… ⑸ 斗虎一样，是强健的风姿。 (改为 “……像……”的句式) 强健的风姿，像斗虎一样。 ⑹ 小姑娘的笑容像花朵一样灿烂。 (仿写比喻句) 8 积累和运用 4 选择合适的词语填到文段中的括号里。 飞旋 撞击 轻盈 稳稳 黑亮 流动 流水 纤细 行云 姑娘们跳起了顶碗舞。微风一般是( )的舞步 ; 花开一般是( )的长裙;风铃一般是首饰的( ) ; 葡萄一般是( )的瞳仁 ;杨柳一般是( )的腰肢。 耸立的白瓷碗( )地随着姑娘的身姿飘来移去，组成 一幅幅( )的画面:似天空的( )，如地面的( )。 9 积累和运用 4 选择合适的词语填到文段中的括号里。 飞旋 撞击 轻盈 稳稳 黑亮