论述类文本阅读3：推断题对策课件.pptxVIP

Part.03 题型研究： 推断题(第3题) 1、西方谚语：因世界的一切就像一根链条，我们只要瞧见其中的 一环，就可知全体的性质。 2、《吕氏春秋.察今》：有道之士，贵以近知远，以今知古，以 所见知所不见。故审堂下之阴，而知日月之行，阴阳之变；见瓶 水之冰，而知天下之寒，鱼鳖之藏也。尝一脬肉，而知一镬之味， 一鼎之调。 导语：逻辑的力量 高考考查点 具体考查内 容 题干要求 解题策略 1、筛选整合 信息 重要语句 下列关于原文内 容的理解和分析 正确的一项是 比较选项和原 文对应语句意 思是否发生改 变 2、原文论证 分析 论点论据论 证 结构方式 内容要点 下列对原文论 证的相关分析， 不正确的一项 是 概括段意，理清 作者的思路 3 分析概括 根据原文内容 一、知题型，明要求 三年高考：全国1卷(2018—2020) 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) A．中国古代的“礼”，既有伦理性的一面，也有制度性的一面，是二者的结合。 B．儒家从“天道”与“人道”的关系看待“孝”，这体现了哲理与伦理的统一。 C．以“亲亲”作为“孝”的基点，能使得“孝”在历史实践中一直是自觉自愿的。 D．鲁迅从“现在怎样做父亲”的角度批评“父为子纲”说，体现了对旧说的反思。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)(2019) A．对于那些认为现实走在小说家想象力前面的作家而言，困难在于如何把握生活的复杂结构和 本质内容。 B．对艺术家而言，日新月异的变革时代，既意味着巨大挑战，也能激发创作热情，促使他们投 身沸腾的生活。 C ．老舍曾说： “不去与劳动人民结为莫逆的好友，是写不出结结实实的作品的。 ”这与文中情感 共同体的理念是相通的。 D ．我国当下文化产品供给的主要矛盾已经由量的问题转向质的问题，艺术家的创作也应少而精， 凝聚共识。 3．根据原文内容，下列说法正确的一项是(2018) A ．对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间，在历史上是互相隔膜的。 B ．面对中西思想的交融与互动， “新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构。 C ．“照着讲”内含“接着讲”，虽然能发扬以往的思想，但无助于促进新思想生成。 D ．“新子学”要参与世界文化的发展，就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”。 定义： 第3小题为逻辑推论题，各选项以文本重要信息为依据 进行推理，作出某种结论或预测某种趋向。 特征： 多以假设、因果、条件、目的等的复句形式进行推论。 原则： 据文推断、合理推断，不可妄加推断、过头推断。 逻辑推断题 常见类型 典型考题 关键字眼 通过复句关系考查 对文本的透彻理解 (2017 · 全国卷ⅠT3—A)如果气候容量 无限，就不必对气候变化进行伦理审 视、讨论气候的正义问题。 “如果……就……”“只有…… 才”“只要…… 就……”“无论……都……”“那么”“为了”“以 便”“以”“为的是”“以免”等 通过结论表述考查 对文意的推断 (2017 · 全国卷ⅢT3—D)能对乡村记忆 进行精细化、产业化升级，说明乡村 记忆的内涵并非一成不变的。 “可见”“说明”“总之”等 通过发展趋势考查 对未来的预测 (2017 · 全国卷ⅡT3—D)青花瓷在明代 引领了世界时尚，由此带来的启示是， 应注重社会的多元和开放。 “启示是”“将会”“还应该”等 失分原因 把握不准选项推理依据与推理结果之间的逻辑关系 满分对策 第3题选项多以假设、因果、条件、目的等的复句形式进行推论，选 项分句间的关系即原因与结果、条件与结果的关系，解题时要紧紧扣住这 类关系去思考： (1)从分句间是否存在因果、条件关系的角度思考，断定选项是否强加 某种关系，生硬推理。 (2)从选项显示的原因、条件以及结果是否“唯一”或“多种”的角度思考， 判定选项推理是否片面。 (3)从是否混淆了某种关系的角度思考，断定选项推理的合理与否。 (1)假设复句 选项用假设复句(前一个分句假设存在或出现了某种情况， 后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果，常见的关联词： 如果……就……)表述文本内容，判断这类选项是否符合文本的 意思，要把握两个方面：一是文本的具体内容，二是假设关系是 否成立。 (2)条件复句 选项用条件复句(前一个分句提出一个条件，后一个分句说 明这个条件一旦实现所要产生的结果)表述文本内容，判断这类 选项的正误要从复句关系和文本内容的角度分析。 ①“只有…… 才……”表示必要条件，如果能由结论推出条件，但由条件推不 出结论，此条件为必要条件。