电解水说课稿.docxVIP

电解水说课稿 一、说教材 教材内容的地位和作用 本课题以人类认识水的组成的简要史实引入并展开，通过水的电解实验和对实验现象的讨论和分析介绍了水的组成，说明水是由氢、氧两种元素组成的。在认识了水的组成的基础上，又学习了一种新的物质——氢气，并结合前一单元所学氧气的知识，从组成上的区别归纳出单质、化合物的概念。在课题之后还提供了稍详细些的资料——水的组成揭秘，为教师和学生提供人类认识水的组成的系统知识。 本节内容是为今后学习元素的概念埋下伏笔，对正确书写化学符号起到了至关重要的作用。 教学目标 知识目标 ①通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的，它的化学符号为 H2O。 ②了解氢气的性质。 ③了解单质和化合物的概念及区别。 能力目标 培养学生观察、分析、归纳知识等能力 情感目标 ①通过电解水的实验对学生进行物质可分性教育，培养他们实事求是的态度。 ②在教学中渗透科学思想方法的教育，从而启发学生的思维。 ③保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 教学重、难点 实验探究认识水的组成及区分单质和化合物是本课题的重点； 了解人类认识物质世界的过程和方法是本课题的难点。 教具准备 直流电源、水电解器、电解用水、火柴，木条，酒精灯，课件。二、说教法 创设学习情景→实验探究→验证实验→讲解总结→拓展视野→升华提高。三、说学法 教学过程不仅需要教师的活动，而且需要学生的活动