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《社区社会工作》教学大纲
课程编号:050973A
课程类型:□通识教育必修课 □通识教育选修课
eq \o\ac(□,√)专业必修课 □专业选修课
□学科基础课
总学时:48讲课学时:32实验(上机)学时:16
学 分:3
适用对象:社会工作专业
先修课程:社会学、社会工作导论
一、教学目标
《社区社会工作》是为社会工作开设的专业必修课。社区社会工作是社工专业学生必备的实务技能,是社会工作的三大传统方法(个案社会工作、小组工作和社区社会工作)之一。
目标1:理解社区社会工作的重要概念与基本理论,掌握社区社会工作技巧及其在实务中的应用,能用所学的基本理论进行社区问题的分析。
目标2:为进一步的社会工作专业的学习与研究奠定基础,提高学生解决实际问题的能力。
目标3:比较不同国家和地区的社区社会工作特点,结合社区养老、社区矫正、社区营造、社区议事等,总结社区社会工作的模式。
二、教学内容及其与毕业要求的对应关系
教学内容:中国社区社会工作的起源、发展,社区的定义,社区社会工作及其职能,社区社会工作的价值观及其理论基础,社区社会工作的方法与技巧,社区社会工作模式比较,社区社会工作案例分析,社区工作新趋势。
教学内容讲授上的要求:社区社会工作及其职能、社区社会工作方法与技巧、社区社会工作模式比较、案例分析等内容需要细讲精讲。中国社区工作的起源、发展、社区社会工作价值观及其理论基础,社区社会工作新趋势等内容选讲。重点和难点内容,首先由教师提炼关键知识点,并有针对性地详细讲解,同时引导学生用所学方法和理论,解决实际问题,在实践中不断加深对理论知识的学习和体悟。
对拟实现的教学目标所采取的教学方法、教学手段:教师讲课为主,设置小组讨论和学生交流学习环节,引导学生参加社区实习,将所学知识运用于实践。
对实践教学环节的要求:有针对性地参加社区实践学习,做好记录和总结。
对课后作业以及学生自学的要求:阅读教师推荐书目,完成读书笔记。
该课程从哪些方面促进了毕业要求的实现:社区社会工作是社会工作专业学生必须掌握的基础知识,有助于学生从中观视角看待社会发展,提高学生处理社区管理、基层治理、社区养老、社会治安、社区矫正、社区营造方面问题的能力。
三、各教学环节学时分配
以表格方式表现各章节的学时分配,表格如下:
教学课时分配
序号
章节内容
讲课
实验
其他
合计
1
第一章 导论
第一讲:中国社区社会工作的起源与发展历程
第二讲:社区建设与社会治理
第三讲:课程学习要求
2
2
2
第二章 社区的定义
第一讲:滕尼斯的《共同体与社会》
第二讲:帕克对社区的定义及美国社区工作的兴起
第三讲:燕京学派对社区的定义
4
2
6
3
第三章 社区社会工作及其功能
第一讲:社区社会工作的涵义及社区工作者的角色
第二讲:社区社会工作与社区组织
第三讲:社区社会工作的目标
第四讲:社区社会工作的功能
第五讲:社区社会工作与社会政策
4
2
6
4
第四章 社区社会工作的价值观与理论基础
第一讲:社区社会工作的专业伦理
第二讲:社区社会工作的理论来源:功能论与冲突论
第三讲:社区社会工作的理论来源:文化论与系统论
第四讲:社会福利思想
第五讲:社区、社会与国家关系
4
2
6
5
第五章 社区社会工作的方法与技巧
第一讲:社区分析及区位分析
第二讲:社区动力及资源分布
第三讲:社区关系网络分析
第四讲:社区社会工作关系的建立(社区居委会与街道)
第五讲:社区社会工作关系的建立(家庭入户与邻里)
第六讲:社区社会工作关系的建立(个案)
第七讲:社区活动的组织与策划
第八讲:社区领袖培训
第九讲:社区自组织的成立及运行
4
4
8
6
第六章 社区社会工作模式的比较
第一讲:美国芝加哥学派
第二讲:港台社区工作
第三讲:中国乡村建设运动:定县模式与邹平模式的比较
第四讲:发展中国家社区建设经验
6
2
8
7
第七章 社区社会工作案例分析
第一讲:当前社区工作中常遇的问题及类型
第二讲:典型案例分析
第三讲:社区社会工作报告写作
第四讲:社区工作项目申请及研究
4
4
8
8
第八章 社区社会工作的新趋势
第一讲:社区社会工作的现代思潮
第二讲:社区社会工作应对的新问题
第三讲:社区社会工作与当前中国城乡关系
第四讲:社区社会工作与其他工作方法的结合
4
4
合计
48
四、教学内容
第一章 导论
第一讲:中国社区社会工作的起源与发展历程
了解中国社区社会工作的起源与发展历程。
第二讲:社区建设与社会治理
了解目前中外社区建设与社会治理模式。
第三讲:课程学习要求
理解本门课的主要学习内容和学习要求
本章教学重点、难点:社区建设和社区治理模式。
了解:中国社区社会工作的起源和发展历程。
理解:课程学习要求。
掌握:社区建设与社会治理方式。
应用:针对课
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