社区社会工作-课程大纲.doc

《社区社会工作》教学大纲 课程编号：050973A 课程类型：□通识教育必修课 □通识教育选修课 eq \o\ac(□,√)专业必修课 □专业选修课 □学科基础课 总学时：48讲课学时：32实验（上机）学时：16 学　　分：3 适用对象：社会工作专业 先修课程：社会学、社会工作导论 一、教学目标 《社区社会工作》是为社会工作开设的专业必修课。社区社会工作是社工专业学生必备的实务技能，是社会工作的三大传统方法（个案社会工作、小组工作和社区社会工作）之一。 目标1：理解社区社会工作的重要概念与基本理论，掌握社区社会工作技巧及其在实务中的应用，能用所学的基本理论进行社区问题的分析。 目标2：为进一步的社会工作专业的学习与研究奠定基础，提高学生解决实际问题的能力。 目标3：比较不同国家和地区的社区社会工作特点，结合社区养老、社区矫正、社区营造、社区议事等，总结社区社会工作的模式。 二、教学内容及其与毕业要求的对应关系 教学内容：中国社区社会工作的起源、发展，社区的定义，社区社会工作及其职能，社区社会工作的价值观及其理论基础，社区社会工作的方法与技巧，社区社会工作模式比较，社区社会工作案例分析，社区工作新趋势。 教学内容讲授上的要求：社区社会工作及其职能、社区社会工作方法与技巧、社区社会工作模式比较、案例分析等内容需要细讲精讲。中国社区工作的起源、发展、社区社会工作价值观及其理论基础，社区社会工作新趋势等内容选讲。重点和难点内容，首先由教师提炼关键知识点，并有针对性地详细讲解，同时引导学生用所学方法和理论，解决实际问题，在实践中不断加深对理论知识的学习和体悟。 对拟实现的教学目标所采取的教学方法、教学手段：教师讲课为主，设置小组讨论和学生交流学习环节，引导学生参加社区实习，将所学知识运用于实践。 对实践教学环节的要求：有针对性地参加社区实践学习，做好记录和总结。 对课后作业以及学生自学的要求：阅读教师推荐书目，完成读书笔记。 该课程从哪些方面促进了毕业要求的实现：社区社会工作是社会工作专业学生必须掌握的基础知识，有助于学生从中观视角看待社会发展，提高学生处理社区管理、基层治理、社区养老、社会治安、社区矫正、社区营造方面问题的能力。 三、各教学环节学时分配 以表格方式表现各章节的学时分配，表格如下： 教学课时分配 序号 章节内容 讲课 实验 其他 合计 1 第一章 导论 第一讲：中国社区社会工作的起源与发展历程 第二讲：社区建设与社会治理 第三讲：课程学习要求 2 2 2 第二章 社区的定义 第一讲：滕尼斯的《共同体与社会》 第二讲：帕克对社区的定义及美国社区工作的兴起 第三讲：燕京学派对社区的定义 4 2 6 3 第三章 社区社会工作及其功能 第一讲：社区社会工作的涵义及社区工作者的角色 第二讲：社区社会工作与社区组织 第三讲：社区社会工作的目标 第四讲：社区社会工作的功能 第五讲：社区社会工作与社会政策 4 2 6 4 第四章 社区社会工作的价值观与理论基础 第一讲：社区社会工作的专业伦理 第二讲：社区社会工作的理论来源：功能论与冲突论 第三讲：社区社会工作的理论来源：文化论与系统论 第四讲：社会福利思想 第五讲：社区、社会与国家关系 4 2 6 5 第五章 社区社会工作的方法与技巧 第一讲：社区分析及区位分析 第二讲：社区动力及资源分布 第三讲：社区关系网络分析 第四讲：社区社会工作关系的建立（社区居委会与街道） 第五讲：社区社会工作关系的建立（家庭入户与邻里） 第六讲：社区社会工作关系的建立（个案） 第七讲：社区活动的组织与策划 第八讲：社区领袖培训 第九讲：社区自组织的成立及运行 4 4 8 6 第六章 社区社会工作模式的比较 第一讲：美国芝加哥学派 第二讲：港台社区工作 第三讲：中国乡村建设运动：定县模式与邹平模式的比较 第四讲：发展中国家社区建设经验 6 2 8 7 第七章 社区社会工作案例分析 第一讲：当前社区工作中常遇的问题及类型 第二讲：典型案例分析 第三讲：社区社会工作报告写作 第四讲：社区工作项目申请及研究 4 4 8 8 第八章 社区社会工作的新趋势 第一讲：社区社会工作的现代思潮 第二讲：社区社会工作应对的新问题 第三讲：社区社会工作与当前中国城乡关系 第四讲：社区社会工作与其他工作方法的结合 4 4 合计 48 四、教学内容 第一章 导论 第一讲：中国社区社会工作的起源与发展历程 了解中国社区社会工作的起源与发展历程。 第二讲：社区建设与社会治理 了解目前中外社区建设与社会治理模式。 第三讲：课程学习要求 理解本门课的主要学习内容和学习要求 本章教学重点、难点：社区建设和社区治理模式。 了解：中国社区社会工作的起源和发展历程。 理解：课程学习要求。 掌握：社区建设与社会治理方式。 应用：针对课