蒙娜丽莎之约教学设计(3篇).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 蒙娜丽莎之约教学设计(3篇) 每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观测、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家收集的优秀范文，欢迎大家共享阅读。 蒙娜丽莎的课文篇一 学习《蒙娜丽莎之约》这篇课文，我先和学生在熟读的基础上理清了课文的顺序：等待——欣赏——震撼。直奔描写蒙娜丽莎画面的内容，让学生边读边找出表达这幅画魅力的句子，学生很快找到了相关句子，特别是蒙娜丽莎那迷人的微笑学生感受十分深刻，在充分交流的基础上我让学生继续仿写排比句：那微笑，有时让人感到有几分嘲讽；那微笑，有时让人觉得如阳光，充满温温柔希望；那微笑，有时又让人觉得富有活力……我们还读了关于对这幅画微笑分析的相关资料，孩子们都能感受到达芬奇画技的高明与精湛。在分析背景以及身姿时我适时运用多媒体课件生动地演绎了整幅画的巧妙构思，惊叹之余就不难理解内心的震撼了。   终止时我们还是循例提出不懂的问题，最终聚焦在关于画面中蒙娜丽莎没有眉毛的问题，孩子们猜想着：可能是那时女子以没有眉毛为美。我把这个问题交给了他们课下查阅资料，午休时把打印好的资料交上来，全班明晰了这个问题，对这幅画有了更全面的理解。  学生真正感受到了世界名画的无穷魅力