高考作文模拟写作：智辨谚语,行稳致远 导写及范文.docxVIP

高考作文模拟写作： 智辨谚语， 行稳致远 文题 阅读下面的材料， 根据要求写作。（ 60 分） 谚语往往在通俗易懂的话语中蕴含 着经验与智慧， 但有些谚语彼此之 谚语往往在通俗易懂的话语中蕴含 着经验与智慧， 但有些谚语彼此之 间仿佛有矛盾, 比如“ 退一步海阔天空”和“ 不争馒头争口气”，再比如“ 三 个臭皮匠顶个诸葛亮” 和“ 三个和尚 没水吃” 等等。 个臭皮匠顶个诸葛亮” 和“ 三个和尚 没水吃” 等等。 你如何看待这一现象？ 请结合以上材料写一篇文章， 体现你的思考。要求： 选准角度， 确定立意， 明确 文体， 自拟标题； 不要套作， 不得 抄袭； 不得泄露个人信息； 不少于 800 字。 【 考题解读】 这是 2023 年老高考新课标适应性检测的作文题。 本次考试供安徽、云南、 吉林、 黑龙江四 省今年参与新高考的适应性考试之用， 同一 套试卷又分别命制了三道作文 题， 给不同省份的考生测试， 此题是黑龙江 考生使 用。 审题 指导 审题 指导 （ （ 一） 作文材料解读 材料第一句话“ 谚语往往在通俗易懂的话语 中蕴含着经验与智慧 ” 肯定 了“ 谚语 ”的 价值 ，紧 跟着一个转 折“ 但有 些谚语彼 此之间仿佛有矛盾 ”， 这句话是材料的重点， 也是论证应该集中关注的地方。“ 仿佛有矛 盾” 的“ 仿佛” 表明矛盾不是绝对的， 而在于我们怎 么去看待， 这也是可以思辨的地方 。随 后列举了两组谚语 ，对 前 面“ 但有些谚语彼此之间仿佛有矛盾” 这句话进行补充。 引导段“ 你如何看待这一现象” 的“ 这” 应 该包括材 料的两个内容： 1 谚语蕴 含经验和智慧。 2 但 有些谚语彼此之间仿佛有矛盾。 但集 中论证分析的核心应该是“ 谚语之间仿佛有矛 盾” 。 （ 二） 审题立意 这是一道思辨类的作文题， 材料提 供了思辨对象“ 有些谚语之间彼此仿佛有矛盾” ， 那么我 们论证应该对这个核心问题进行分析， 为什 么“ 仿佛有矛盾 ”，我 们讲清楚背后的原因 ，或 者论证分 析“ 谚语之间没有矛盾” 都是可以的。 如何论证？ 首先可以从谚语的概念出发。 材料“ 三个臭皮匠顶个诸葛亮” 和 “ 三个和尚没水吃 ” 这两组谚语， 看似有矛盾， 因为我们 只看到了“ 三个” 这个数词， 而忽视了数词 背后的差异性。 三个臭皮匠因 为团结， 所以可以顶个诸葛亮； 三个和尚因 为不团结， 互相推诿， 所以没 水吃。 澄清概念后， 这组谚语就不矛盾了。 我们觉得矛盾， 是因为我们没有把握谚语的 核心概念。 其次， 我们还可以根据谚语适用的对象、 环境、 条件分析。 因为不同的谚语适用的对象、 环境 、 条件不同， 所以我们应该辩证分析， 理性对待谚语， 肯 定它价值的同时， 也应该关注谚语适应的环 境、 条件， 做到具体问题具体 分析， 不迷信谚语的经验， 辩证看待， 灵活 运用， 这才是我们的生活之道 。 比如著名的“ 六尺巷” 故事就教育我们“ 退一步海阔天空” ， 但面对原 则性的问题， 不能动摇、 退让的时候， 我们 就应该秉持“ 不争馒头争口气” 的精神。 阅卷 反馈 （ （ 一） 盲目地提某些大道理 这道题目， 材料并没有明确地给出 规律和道理， 而是提供了一个矛盾的现象， 这就要我们“ 就事论事” ， 不能让文章的中心游离于“ 事 件” 之外， 但是在考场上一些 考生不分析材料， 直接从材料归纳出一个道 理， 然后围绕道理拓展分析， 导致文章扣题 不紧。 比如文章《 以辨思事， 大道致远》 文章开头由材料得出“ 我们要加以 区分辨别， 培养批评性精神。” 然后， 文章主体用并列式 论证“ 以辨思事” 的好处： 以辨思事， 可以 更好地 继承中华优秀传统文化 ； 以辨思事， 可以涵养我们的批判思维。 最 后再用一个自然段论证“ 以辨 思事” 的方法。 整篇文章几乎没有回扣材料 进行分析论证， 只是从材料中 提取一个道理， 围绕这个道理拓展， 导致文 章扣题不紧。 （ 二） 论证分散， 论点无法一以贯之 例如学生作文《 因时而变， 因势而变》, 文章前半部分分析了谚语之间的矛盾是因为适用的环境发生了变化 ，所以 要根据不同的情况去理解谚语。但文章后半部分就偏移 到论证环境如何改变人， 我们要学会把握时机， 顺应时代。 （ 三） 论据牵强， 内容空洞 有些同学平时素材积累不够 ，考 场上无法拓展运用 ，需 要举例论证时， 就引用了一些与中心论点关联不大的 论据， 论证牵强。 比如作文《 不同情况， 不同作为》 文章的中心论点 是“ 辩证看待谚语之间的矛盾 ”，中 间一个自然 段“ 对国家而言， 这种‘ 矛盾 ’ 也仍存在。 冷战时期， 美苏两个超级大国 的矛盾不可调和， 却又在处处 对抗的时刻处处隐忍， 牵一发动全身