2022年北京中考英语试题评价(基教研专家版)2022年幼儿园教研计划.pdfVIP

2022年北京中考英语试题评价(基教研专家版)2022年幼 儿园教研计划 总体分析 2022年北京市高级中等学校招生考试英语学科试题以《义务教育英 语课程标准(2022年版)》所规定的五级目标要求和《2022年北京市高级 中等学校招生统一考试英语考试说明》为基本依据，在秉承2022年改革 思路的基础上，继续优化评价方式和手段，稳中求进。 一、落实教育大会精神，立德树人，渗透社会主义核心价值观 例如：完形填空体现了挫折教育，阅读A篇通过来华留学生对中国社 会生活及传统文化的感受，让学生在阅读过程中体会中华文化的魅力，增 强对祖国文化的自信;B 篇引导学生关注学习方式的改变和在学习中成长。 书面表达题目②引导学生对自律进行思考。 二、关注基础，突出重点，体现时代要求，促进学以致用 1.强调“双基” 整张试卷面向全体，注重基础，旨在引导教学回归和关注基础知识和 基本技能，为下一阶段的英语学习做好准备。 例如，单项填空考查学生在熟悉的语境中运用基础语法知识表达意义 的能力;完形填空着眼于实词和高频词考查;阅读理解试题中，获取具体信 息和简单推断这两项考查基本阅读技能的试题占了很大比例。 2.坚持“三贴近”原则 试题所选素材贴近学生、贴近生活、贴近时代。例如，完形和阅读理 解中涉及班长竞选、游学体验、实践活动、时间体验、环境问题等话题; 书面表达涉及写电子邮件和投稿两个任务。语篇主题意义鲜明，具有较强 的时代感，内容和任务形式均为学生所熟悉。 3.保持开放性 试题力求兼顾学生差异，适应学生不同的思维发展水平，给各层次的 学生搭建一个展示自我的平台。 例如：书面表达在考查形式上继续采用选做形式，书面表达题目①要 求学生写一封关于“制作安全教育主题海报”的邮件;书面表达题目②要 求学生就“自律”这一话题写一篇短文投稿。通过设置开放的情境，让不 同水平、不同层次的学生充分发挥，多角度思考问题，鼓励学生展现解决 问题的思维方法和思维过程。学生可以结合自身实际选择作答，体现了开 发性。 三、聚焦综合语言运用能力的提升，落实学科核心素养的培育 1.强化对阅读能力的考查 试题强化了对阅读能力的考查力度，旨在引导教学高度重视阅读这一 重要的学习方式和手段，培养学生的阅读素养。选材注重高标准，题材丰 富，体裁多样，突出“宽”和“泛”，兼顾教育性、人文性和趣味性。例 如，“完形填空”蕴含挫折教育，阅读B 篇鼓励学生敢于试错，文字浅显， 通俗易懂，道理深刻，深入浅出，寓教于乐，寓教于考。阅读任务的设置 涉及事实性信息的获取和处理、推断、主旨大意的概括等不同层次的阅读 能力的考查。 2.体现对思维品质的考查 3.倡导学以致用 试题选材体现了学生学习方式的转变以及参与各种实践活动的经历， 引导学生的提升解决实际问题的能力。 例如完形讲述的是学生在学校参与竞选的经历，阅读B篇讲述的是学 生在家制作go-kart参与比赛的故事，文段表达题目涉及学校的安全教育 以及学生常见的制作海报。学生在校园生活中或亲眼目睹，或亲身参与这 些活动，能够激活相关体验，容易产生情感共鸣，进而更好地完成相应试 题。这旨在引导学校重视课本知识与生活实践相结合、显性教育与隐性教 育相统一。 又如阅读C篇材料提出了如何扩大时间体验的建议，让学生从一个新 的视角理解时间，引导学生合理而有意义地安排自己的时间，提升学生运 用所学解决现实生活问题的能力。 试题根据英语语言实际使用情况命题。例如，“文段表达”一题要求 学生写一封电子邮件，这符合现实生活中的语言运用情况。相对真实的测 试任务能更好地引导教学关注语言的应用，学以致用，以用促学，促进学 生语言运用能力的发展。 总之，2022年北京市中考英语试题结合新形势下对教育改革的新要 求，在传承中推进，在创新中发展，落实考试评价改革的思路，通过试题 内容和语言浸润学生的心灵，在做题的的过程中，培养学生的问题解决能 力，强化自己的责任意识，为培养造就新时代的合格建设者和可靠接班人 奠定良好基础。 语言知识部分 单项填空 内容覆盖了《义务教育英语课程标准(2022年版)》和2022年《考试 说明》中所要求的主要语法项目。主要特点如下： 一、重视基础积累，凸显语用 试题立足对学生英语基础知识和基本技能的考查，涉及的考点均为初