北师大版五年级下册《分数乘法一》说课稿小学课件.docxVIP

问题的能力开始增强，兴趣爱好也有所分化，对新鲜事物开始思考、追求、探索.但是以形象思维为主，自控能力问题及时进行辅导，如果有普遍的问题，就要及时调整教学策略，使教学效果最优化，让每个学生都得到很好的发的内容仍有难度。学生在此基础上对新知识的学习, 问题的能力开始增强，兴趣爱好也有所分化，对新鲜事物开始思考、追求、探索.但是以形象思维为主，自控能力 问题及时进行辅导，如果有普遍的问题，就要及时调整教学策略，使教学效果最优化，让每个学生都得到很好的发 的内容仍有难度。学生在此基础上对新知识的学习,应该能通过自主探索、合作交流,达到方法的多样化。但是对 涂3个5/16的和。活动三，写一写.在学生涂完上面两个图之后，让学生把它用算式写出来.如果在写第一个 各位考官，大家好！ ( 鞠躬）我是应聘小学数学阶段的XX号考生，今天我说课的 题目是《分数乘法一》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法、教学准备、教学过 程以及板书设计展开我的说课, 下面开始我的说课。 一、 说教材 1、教材的地位与作用 分数乘整数是北师大版小学五年级下册第一单元第一课. 在此之前，学生已 经掌握了分数的基本性质， 分数加法的意义以及计算方法。 本课内容是理解分数 乘整数的意义及计算方法, 也是后续学习分数除以整数的基础。 2、教学目标 根据对教材地位与作用的分析， 在新课程改革理念的指导下， 指定如下三维 教学目标： （ 1) 、知识与技能目标：学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究 整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。 （2 ）、过程与方法目标： 通过探究整数乘以分数的过程, 掌握分数乘整数的计 算方法， 提高分数乘法的计算能力, 发展初步小学生解决问题的能力. （3 ）、情感态度价值观目标： 使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养 学习数学的良好兴趣。 3、教学重难点 根据教学目标和学生的认知水平和身心发展特点，本节课的教学重点是理 解分数乘整数的意义及计算方法， 由于学生之前没有接触过这一知识， 本课的难 点是分数乘整数方法的探究. 二、 说学情 现代教育理论强调: “任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和 落脚点”，所以，在教学之始，掌握学生的情况尤为重要， 接着我说一下学情。 一方面: 小学生的求知欲、好奇心和分析问题的能力开始增强，兴趣爱好也有所 分化，对新鲜事物开始思考、 追求、探索. 但是以形象思维为主，自控能力较差。 另一方面： 这个学段的学生已经在五年级上册学习了乘法和分数的一些内容， 而 本节课正是在这些学生已有的知识基础上继续探究分数与整数的乘法, 所以有很 多的学生对于以上所学知识并不陌生， 但是学生对掌握本节课的内容仍有难度。 学生在此基础上对新知识的学习, 应该能通过自主探索、合作交流, 达到方法的多 样化。但是对于方法的交流、借鉴、反思及优化上需要教师的引导， 所以，要重 视让每个学生都积极地参与到活动中来，让活动有实效，真正让学生在数学方法、 数学思想方面有所发展。 三、说教法学法 新课标指出，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的经验之 上, 对于小学生来说, 他们的知识和经验都有一定的局限性， 针对这种情况，我注 重丰富学生对知识的感知, 主要运用一下几种教学方法: 一是创设问题情景, 充分 调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。 二是运用启发式教学法， 就是 把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程， 以求获得最佳效果。三 是注重渗透数学思考方法（联想法、 类比法、数形结合等一般科学方法） 来展开 问题的能力开始增强，兴趣爱好也有所分化，对新鲜事物开始思考、追求、探索.但是以形象思维为主，自控能力数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。教学重难点根据教学目标和学生的认知水平和身心发展特点激发学生的探究心理。二是运用启发式教学法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求这样几个教学环节：环节一：创设情景，导入新课用多媒体课件出示课本第2页的例题1,让学生在小组内进行讨教学活动, 体现“教就是为了不教”。对于学法方面，学生作为主体，在学习活 动中的参与状态和参与度是决定教学效果的重要因素。 问题的能力开始增强，兴趣爱好也有所分化，对新鲜事物开始思考、追求、探索.但是以形象思维为主，自控能力 数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。教学重难点根据教学目标和学生的认知水平和身心发展特点 激发学生的探究心理。二是运用启发式教学法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求 这样几个教学环节：环节一：创设情景，导入新课用多媒体课件出示课本第2页的例题1,让学生在小组内进行讨 四