混合式教学下高职现代通信技术课程中思政元素 .pdfVIP

ISSN1009-3044 E-mail：*************.cn ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术 http：// 第17卷第13期(2021年5月) 电脑知识与技术 Vol.17,No.13 May 2021 Tel：+86-55165690964 混合式教学下高职现代通信技术课程中思政元素 管宇 （南京交通职业技术学院 电子信息工程学院，江苏南京211188） 摘要：慕课给当代高职教育带来活力的同时，也实现了教学结构的重组。引入慕课后的混合式教学，给教师和学生都提出 了新的要求。新时代背景下，学生不仅要有良好的技能储备，还要有健康积极的道德情操，专业课的思政融通显得更为重 要。该文在混合式教学的背景下，研究了高职现代通信技术课程中的思政元素。 关键词：混合式教学；通信技术；思政元素 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2021)13-0110-02 开放科学（资源服务）标识码（OSID）： 随着网络化信息化的进步，在线开放课程改变了传统的高 的导语，既能自然引入授课内容，还能提升学生的爱国主义情 [2] 职课堂。在慕课背景下，高职课程的开展不再局限于有限的课 操 。慕课时代，线上资源比如视频的录制中，也可以融入这些 [3] 堂时间，不再局限于某间教室或者实验室。教师教的过程无处 元素 。 不在，学生学的过程也不再单一。网络教学平台资源扩展了学 2采用案例探究手段培养学生求真务实的态度 习时间和学习内容，线上与线下教学的结合进一步促进教学的 案例分析是现代教学的重要形式，案例的选取要典型，围 革新和发展。对于高职教育来说，提高学生技能的同时，还需 绕知识点展开，重视情境描述、问题的提出。慕课平台上应选 [1] 要秉承立德树人的理念 ，培养学生的道德情操。因此“课程思 用典型的案例资源，教师需要采用合适的教学方法引导学生分 政”理念应该贯穿教学的始终，下面以现代通信技术课程为例 析解决问题。在解决问题的过程，培养学生求真务实的态度。 进行阐述。 1抓住课程的时代特性提升学生爱国情怀 在讲解无线传输时，学生会觉得有天线有信号就能直接发 射。通过案例引导，让学生懂得如果信号不调制就不能实现远 慕课平台可以通过视频展现我国通信技术日新月异的发 距离的直接发送。首先通过PPT或者视频呈现案例，案例是这 展，让学生在了解技术背景的同时，增强了爱国之情。例如：在 样的：广播通信中如果直接传输音频信号，天线尺寸应在 中国通信人的共同努力下，我国在较短的时间内经历了3G、 3.75km以上，并配合图片展示。学生在感受到不可思议的同 4G、5G的飞跃发展。3G相对2G有着里程碑的意义，它让移动 时，也形成了直观的感受：直接传输时天线尺寸太长，物理不可 数据业务成为可能，能够在运动的情况下上网，在移动中实现 实现！知道现实状况后，还要引导学生探究，了解其中的原因。 信息互动，这是中国人一直以来的追求。在3G中的TD-SCD⁃ 首先，学生调研广播通信中的原始信号特点。通过资料查阅， MA技术是具有中国自主知识产权的移动网络制式，是我们的 学生了解到语音信号的范围大约是300到3400Hz，属于低频信 骄傲。4G实现了通信速度和通信质量的又一次提升。5G技术