部编版五年级语文上册《鸟的天堂》ppt课件.pptxVIP

鸟的天堂 第一部分 • 教 学 目 标 ： 观 1 ． 学 习 本 课 一 、课题导入 ，激发兴趣 。观 • • 3．介绍资料：这棵大榕树在哪儿？结合你 课前查找的资料能给大家介绍一下吗 • (这棵大榕树在广东省新会县的天马河上， 已有五百多年的历史了，每年都长出许多 气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过 些日子又长出新的枝干来。这样不断生长， 它已长成了榕树林，占地达16亩。被当地 人称为“神树” 。“天堂中的乐园”。又因为上 面栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。) • 4 ． 今 天 这 节 课 就 让 我 们 跟 随 巴 、自由读课文 ，掌握生字新词 . 二 ：观 梢： 形声 字 ， . 重 点 指 导 . 3 ．画出不理解的词语。借助工具书解决。 灿烂：光彩鲜明耀眼。 陆续：前前后后，时断时续。 展示：明显地表现出来。 留恋：舍不得离开。 不可计数：没有办法来计算，形容数 量很多。 应接不暇：形容人或事情很多，接待、 应付不过来。暇：空间。文中指鸟太多， 看不过来。 . 三、理清文章的脉络。 1．默读课文，思考：巴金爷爷几次经 过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？ 2 ．汇报交流。 . 作者两次经过鸟的天堂，第一次看到的是 大榕树，第二次看到了许多鸟。 . 课文5—9自然段写的是作者第一次经过鸟 的天堂时的情景， 10— 13自然段写的是第 二次经过时所见到的情景。 • 3 ．理清课文的脉络。 (1)作者是按游览的顺序写的。可以 分为几个部分？ • 课文可以分为四个部分。 (1—4)作者和朋友划船出去游玩。 (5—9)第一次经过鸟的天堂见到的景象。 (10— 13)第二次经过鸟的天堂见到的景象。 (14)作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美 • 四、分小组合作读课文。 第二部分 . 教 学 目 标 ： 观 1 ． 理 解 课 文 . 1．导入：请同学们先听一段乐曲，听后说 一说你有什么感受？ . 《百鸟朝凤》 . 鸟很多，鸟的天堂 . 2 ． 这 节 课 ， 我 们 就 和 巴 金 爷 爷 • 鸟 的 天 堂① 我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了 山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。 我们走过一条石子路，很快就来到了河边。 在河边大树下，我们发现了几只小船。 我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳， 拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。 河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。船 平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划， 那声音就像一支乐曲。 • 在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面 上来。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树， 看不出主干在什么地方。当我说许多株榕树的时 候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里 只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不 少榕树，这样大的还是第一次看见。 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它 的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树 卧在水面上。 • 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展 示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上 面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀 着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个小生 命在颤动。这美丽的南国的树！船在树下泊了片 刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟 的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去 捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注 意去看，却不见一只鸟的影儿。只有无数的树根 立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨 潮的时候河水会冲上岸去。鸟的天堂里没有一只 鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着 桨，船缓缓地移向河中心。 • 第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是 一个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过 那“鸟的天堂”。 这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢， 一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了 片刻。 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。 我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着 又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就 变得热闹了，到处都是鸟叫声，到处都是鸟影。 大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫， 有的飞起来，有的在扑翅膀。 • 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了 这只，又错过了那只，看见了那只，另一 只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被 我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一 根小枝上兴奋地叫着，那声音真好听。 当小船向着高塔下面的乡村划去的时 候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。 我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了 我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊