座谈会记录范文.doc

现阶段课程学习交流座谈会记录表 (2014—2015学年度 上 学期） 系部（盖章） 数学与统计学院 会议时间 2014年11月18日星期二 下午4时至6时 会议地点 4103 主持人 邓江 记录人 朱雅丽 参会人员 2012级数学与应用数学（教育方向）全体学生（应到46人，实到46人）、班导师邓江 会议主题 大三的课程学习 会议记录： （一）班导师开场白 大家下午好！现在大三的生活已经过了近半，随着大二的英语、思修、体育等公共课的结束，这学期我们班除去一门教育学其他八门课都是数学专业课，因此在学习上肯定会更辛苦些，那么在这学期的学习中大家有什么困难和疑惑或是对教学、对老师有什么建议和意见呢？大家可以大胆提出来，我们一起交流。 （二）班导师就所教的学科为例谈体会 这学期我所教大家的是“数学研究”这门学科。根据我上课的情况来看，大家对这门课还是有很大兴趣的。课堂上大家能积极思考问题让我很高兴，但同时我认为大家总体的解题能力还有待提高。虽然每一题都有不少同学能把答案做对，但是解题过程也能写地很具体、很完整的人不多，也还存在部分同学的思路不正确导致解题遇到困难。我认为有些同学是因为前面所学的基础不好，令解题的某一环节出现了问题，而也有的同学是在选择解题方法的问题上出现了问题，选择了错误的方向，做着做着发现做不下去了。这是我所观察到的，那大家对这门学科或其他学科有什么样的体会呢？ （三）同学与老师讨论 同学发言： 我想说说我学习“数学研究”的体会。我上课每节课都很认真在听，可是做题的时候却时常卡壳。有时候思路不对怎么算都是错，每次按照错误的思路算了很长时间最后都的不到正确的答案让我很受伤，信心被打击。也有时候明明看起来很简单的题目，很顺利地做下来，可是与正确答案总有小差异，不是漏了就是重了，不能很完美。老师能不能给些帮助？ 班导师： 你所说的问题，我相信也是很多其他同学也遇到的问题。我觉得拿到一道题，不应该立刻下手而是应该先冷静分析一下题目，选择合适的方法，这样看似慢，其实节约了按照错误思路计算的时间。在计算的过程中求细，尽量做到“不多”“不少”，把解出来的答案再带回去检验，看还有什么问题，这样就确保了正确率。当然，刚开始肯定会遇到各种困难，但题目做得多了，上手了，就会越来越轻松。 同学发言： 我认为安中华老师所教的“数理金融”和“控制论”两门学科以自己理解，上台讲课的方式学习，很有意思。我们每个人都要站上讲台讲书本上约一至二节的内容，这意味着我们不仅要自己学习新知识，还要把学会的知识交给别人。这对于从没讲过课的我们来说是一次很好的锻炼。但是这也有弊端，我们常常把自己所讲的内容讲完了就不学了。对于别人讲课的内容我们不会多认真地去研读。除此之外，我还希望每次同学们讲完课，老师能多做一些点评，这样有助于我们的进步。 班导师： 由于“数理金融”和“控制论”是两门专选的课程，知识内容更偏向于金融方向的同学，因此以这样的授课方式的确很好。并且我们班是师范方向，对于以后大多数是要当老师的同学来说，这无疑是一次很好锻炼或者说是测验自己能力的机会。通过学习新知识，备课，讲课的过程了解自己、展现自己。而对于刚才同学提出的只学自己所讲的内容的现象我想说一下。第一，自己所讲课的内容不是单独存在的，它与前面的内容必然有联系，如果不去了解前面的内容怎么能理解自己所要讲的内容的？第二，就算自己的内容讲完了，我就觉得也应该认真听听别人的讲课。你可以因此多了解了一些其他知识，也可以从别人的讲课中看到优点和问题，与自己作比较，是促进自己进步一面很好的“镜子”。老师也会多加点评同学们的表现，给学生一些指导性的建议，让学生全面地了解自己的优势和不足。我会将你们的意见转达给安老师。 （四）班导师总结 这次讨论同学们都很积极，我们也会一直开展这样的座谈会相互了解、相互交流，大家在平时在学习或生活中遇到任何困难或是对学校、老师有什么建议和意见都可以随时和我沟通，我也非常欢迎大家和我交流。