2.1格表示多个单位的条形统计图.docxVIP

2 1格表示多个单位的条形统计图 一 课 时 教学内容 一格表示多个单位的条形统计图。(教材第96~103页) 教学目标 1.使学生认识条形统计图,明确用1格代表多个单位的表现形式,能根据统计图提出问题,并初步进行简单的预测。 2.使学生初步体验收集动态统计数据、整理和分析的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和表现数据。 3.在学习过程中培养学生的实践操作能力和合作意识。 重点难点 重点:能根据数据的大小确定1格表示多个单位。 难点:动态数据的收集方法。 教具学具 课件。 教学过程 一 创设情境，激趣导入 师:同学们,你们都喜欢吃什么早餐呢? 学生回答。 师:大家喜欢的早餐还真是不一样,喜欢什么早餐的人多呢?我们能不能用条形统计图表示出来呢?今天我们继续学习条形统计图。 二 探究体验，经历过程 1.教学例2。 师:请同学们打开教材第96页例2,下面是四(1)班同学最喜欢吃的一种早餐的统计表,请你选一个条形图把统计结果表示出来。 学生在书上画图;教师巡视了解情况。 师:两个图的每格分别代表几人? 生:第一幅图的每格代表1人,第二幅图的每格代表2人。 师:不管你选用的是哪幅图,告诉老师最喜欢什么早餐的人数最多? 生:喜欢粥的人数最多。 师:为什么选择了不同的图表示数据,而结果却是一致的呢? 生:虽然每格表示的人数不同,但是表示的结果都是喜欢粥的人数是24人,所以结果是一致的。