心理健康教育课件 学习有动力.pptVIP

* * back * back * * 第二课 学习有动力 成长探秘 心灵体操 直接推动和维持我们学习的内部动力 学习动机 学习动机有方向和大小之分。 方向,就是常说的学习目的“你为什么要学习” 学习动机的大小就是动机的强度, 即我们为实现目标而付出努力的程度。 心灵体操 活动一 读读议议-1 请你分析三位同学各自为什么学习,他们带着各自的学习目的去学习,学习的效果可能会怎样？ 学习动机abc 问题：结合你学习的动机问卷 你对自己学习动机满意么？ * 活动一 读读议议 认识学习动机 学习动机是什么？——你为了什么而学习。 分类： 有的人没有这样一个清晰的目的, 那就是没有学习动机； 而拥有学习动机的人又可以分为两种： 内部动机和外部动机。 学习动机abc 孩子们为谁而玩 　 一群孩子在一位老人家门前嬉闹,叫声连天。几天过去,老人难以忍受。 　 于是,他出来给了每个孩子25美分,对他们说：“你们让这儿变得很热闹,我觉得自己年轻了不少,这点钱表示谢意。” 　　孩子们很高兴,第二天又来了,一如既往地嬉闹。老人再出来,给了每个孩子15美分。他解释说,自己没有收入,只能少给一些。15美分也还可以吧,孩子还是挺高兴地走了。 　　第三天,老人只给了每个孩子5美分。 　　孩子们勃然大怒,“一天才5美分,知不知道我们多辛苦啊！”他们向老人发誓,以后再也不会来这玩了！ 后来,没有一个孩子来踢球了,只有老人独自偷偷的高兴, 草坪上终于恢复了安静。 学习动机abc * 二类最基本的动机 外部动机（extrinsic motivation） 学习的价值（好的大学、职业等） 寻求奖励与避免惩罚（来自教师或家长） 肯定与认可（来自教师、家长或其他尊敬的人） 内部动机（intrinsic motivation） 学习过程本身乐在其中 学生渴望成功而学习,并不考虑是否有外部的奖励或价值 学习动机abc 认识学习动机 内部动机来源于个人的兴趣和需要 （强烈的、稳定的）； 例如： 外部动机来自于外部的刺激或者奖赏。 例如： 学习动机abc 让我来打分 为以下的学习理由打分 最好的,能产生动力最高、最长久的打9分 最糟的,不能产生动力或动力维持时间最短的给1分。 分值越高说明动机越强,能很好地促进学习。 自我诊断 学习的理由 评估值 说明 让家长满意 3 被动消极,易厌烦 将来能有好工作 3 太遥远,没有深切的感受 考上满意的大学 8 动力大,也有压力 学习本身充满乐趣 9 兴趣是最好的动力 我要成为知识丰富的人 9 主动积极 实现理想 9 长远目标 得到老师的赞扬 5 被动消极 令自己在人际交往中有信心 4 成绩好不等于人际交往好 自己想要读书,读书是为了自己 9 自觉 不读书也没事做 1 上学成了消磨时间的事 读书是为了改变境遇 8 有动力也有压力 其他 自我诊断 活动一 读读议议--2 　　　冬冬和丽丽对待学习有什么不同,分别有哪些表现？ * 讨论： 　　 冬冬和琪琪和小军对待学习态度有什么不同,分别有哪些表现？ 学习动机与学习效果之间 有什么关系？ 学习动机abc * * back * back * *