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新课程背景下高中数学的函数与导数考查方式研究的中期报告 首先，我们必须了解新课程背景下高中数学教材对函数与导数的教学要求和标准。其次，我们需要通过分析历年高考试题和模拟考试题来了解老师对函数与导数的考查方式。最后，我们需要在此基础上构建适应新课程背景下的高中数学函数与导数的考查方式。 新课程要求高中数学教学注重对学生思维能力、实际问题解决能力和数学知识运用能力的培养，尤其是强调“数与式的运用能力”这一核心能力。因此，在教学函数和导数时，老师需要注重引导学生通过对实际问题的抽象和综合运用数学知识。 从历年高考试题和模拟考试题来看，在考查函数和导数时，老师主要就以下几个方面进行考察： 1. 函数定义和性质的理解和应用； 2. 函数图像的分析和应用； 3. 函数的极限、一阶导数、二阶导数等的计算和应用； 4. 应用题中对函数和导数的综合运用。 在此基础上，我们可以提出以下建议，适应新课程背景下的高中数学函数和导数的考查方式： 1. 强化实际应用，加强对函数和导数的实际意义的解释和理解，让学生更能够将数学知识运用于实际问题的解决中。 2. 引导学生通过对函数和导数的综合运用来培养其数学思维和解决实际问题的能力。 3. 强调应用能力的训练，设计更多应用题，提高学生的应用能力，同时也促进学生掌握和理解函数和导数的知识。 在新课程背景下，高中数学教学需要更加关注学生的数学思维和实际问题解决能力，因此在函数和导数的考查方式上，应注重实际应用和扩大应用范围，加强对综合运用的考察，以此提高学生的数学素养和解决实际问题的能力。