江苏自考28045学前教育思想史重点知识点汇总速记宝典.pdfVIP

学前教育思想史 （28045 适用江苏） 速 记 宝 典 简答题 命题来源：围绕教育思想的内容、原则、特点等。 答题攻略： （1）不能像名词解释那样简单，也不能像论述题那样长篇大论，但需要加以简要扩展。 （2）答案内容要简明、概括、准确，即得分的关键内容一定要写清楚。 （3）答案表述要有层次性，列出要点，分点分条作答，不要写成一段； （4）如果对于考题内容完全不知道，利用选择题找灵感，找到相近的内容，联系起来进行作答。 如果没有，随意发挥，不放弃。 考点1：简述颜之推的家庭教育思想。 答：（1）家教奠基，父母有责； （2）教儿婴孩，勿失良机； （3）德艺双休，博专统一； （4）偏宠有害，严教是爱； （5）风化熏陶，闻见结合。 考点2：简述朱熹儿童教育的内容。 答：朱熹认为，儿童年幼，智识未开，思维能力较弱，根据这一特点，儿童教育的内容应当力求浅近、 具体。提出：“小学者，学其事”；“小学之事，知之浅而行之小者也”。“小学之事”是眼前日用之事， 具体包括： （1）在礼仪规范方面，学习 “洒扫、应对、进退之节”； （2）在文化知识方面，学习 “礼乐射御书数”； （3）在道德品质方面，学习 “爱亲、敬长、隆师、亲友之道”。 考点3：简述朱熹儿童教育的原则。 答：（1）正面教育，防患未然； （2）认真专一，知行并重； （3）循序渐进，启发诱导。 第 1 页 共 6 页 考点4：简述王守仁考德的主要内容。 答：考德即考察学生在家里的行为表现。每日清晨，教师首先要逐一询问每个孩子：在家里一切言行 举止是否都符合道德规范？是否真正做到了“言信笃敬”？儿童要如实回答，“有则改之，无则加勉”。 然后，教师根据每人的具体表现，“随时就事，曲加诲谕开发”，有针对性地进行教育。 考德是王守仁 “知行合一”学说在儿童教育中的具体体现。要求儿童将所学到的行为准则落实到 一切言行举止中去，每日清晨老师逐一检查，有效地促进儿童品德习惯的形成。 考点5：简述唐彪 “善诱”的教育思想的主要内容。 答：（1）尊重蒙师，教之前提； （2）读书为本，识字为先； （3）先易后难，分层致功； （4）随读随解，启发思考； （5）奖功督过，赏罚分明。 考点6：简述 “中体西用”的洋务教育指导思想。 答：中学是主要的，西学是次要的。“中体西用”的实质是以西方的科学技术来巩固传统的政治伦理 制度，以达到维护清王朝统治的目的，即所谓借西方资本主义的甲胄以保护中国封建主义的躯体。 考点7：简述张雪门的幼稚园行为课程。 答：张雪门的幼稚园行为课程的基本思想就是 “生活即教育”、“行为即课程”。其目标采用单元设计 教学法，其实施则以行为为中心。此种课程不仅在当时起了积极的作用，而且至今影响着台湾的幼教。 考点8：简述陶行知生活教育理论的内容。 答：（1）生活即教育。以实际生活为教育源泉，生活决定教育。 （2）社会即学校，学校延伸到大自然、大社会，冲破高墙。 （3）教学做合一。强调教学与实践的结合。 考点9：简述陈鹤琴 “活教育”理论体系中 “课程论”的特点。 答：活教育的课程有如下特点： （1）以大自然大社会作主要的教材，以课本作参考资料，这是直接的活知识，是直接的经验。 （2）各科混合或互相关联。 （3）不受时间的限制，没有分节的时间表，时间倒为功课所支配。 （4）内容丰富。 （5）生气勃勃。 （6）儿童自己做的。 （7）整个的，有目标的。 第 2 页 共 6 页 （8）有意义的。 （9）儿童了解的。 考点10：简述陈鹤琴活教育理论体系中的 “目的论”。 答：陈鹤琴指出活教育的目的就是在 “做人，做中国人，做现代中国人”。 这样的人应该具备的条件： 第一，要有强健的身体。 第二，要有建设的能力。 第三，要有创造能力。 第四，要有合作的态度。 第五，要有服务的精神。 考点11：简述张宗麟有关社会化的幼稚园课程的依据及实施过程中应注意的要点。 答：两个依据： （1）儿童社会与成人社会是极不相同的； （2）成人最大的工作是从旁帮助孩子们组织社会。 实施过程中需注意： （1）培养儿童具有互助和合作的精神； （2）培养儿童具有顾及别人的思想； （3）培养儿童具