中美中小学教学督导的比较研究——以纽约州与上海市为例的中期报告.docxVIP

中美中小学教学督导的比较研究——以纽约州与上海市为例的中期报告 本比较研究的目的是探讨中美中小学教学督导的异同之处，并以纽约州与上海市为案例进行分析。本次中期报告将从研究背景、研究问题、研究设计、数据分析及初步结果等方面进行阐述。 一、研究背景 教育是国家发展的重要基础，而教育督导作为教育的重要环节，对于保障教育质量、提高教师教学水平、推动教育改革具有重要作用。在中国和美国的教育体系中，中小学教学督导也都占据着重要的地位。然而，由于两国文化、教育制度等方面存在很大差异，因此两国的教学督导模式之间存在很大的差异，引起了人们的关注。本研究旨在比较中美中小学教学督导的差异，深入了解两国之间的教育督导体系，为教育政策制定和教育改革提供参考。 二、研究问题 本研究的主要问题包括： 1. 纽约州与上海市的教学督导机构设置、职责分工等方面的差异是什么？ 2. 纽约州与上海市的教学督导方式及评估方法的异同之处是什么？ 3. 纽约州与上海市的教学督导对教师教学水平的促进作用差异如何？ 三、研究设计 本研究采用的研究方法包括文献综述、问卷调查和访谈。首先，通过收集纽约州和上海市的相关政策、文件、报告等文献，对两地的教育督导体系进行深入分析。其次，采用问卷调查的方法，调查纽约州和上海市的教师和学生对教学督导的看法，以及教师对教育改革政策的支持程度等方面进行了调查。最后，对纽约州和上海市的教育督导机构相关人员进行了深入访谈，以了解教育督导机构对教育改革政策的支持程度、对教师教学水平的促进作用等方面进行分析。 四、数据分析 在问卷调查方面，本研究采用SPSS 19.0软件对问卷数据进行了描述性分析和t检验。通过描述性分析，对纽约州和上海市的教师和学生对教学督导的看法、教师对教育改革政策的支持程度等方面进行描述。通过t检验，检验纽约州和上海市的教师和学生对教学督导的看法、教师对教育改革政策的支持程度等方面的差异是否具有统计学意义。 在访谈方面，通过对纽约州和上海市的教育督导相关人员进行深入访谈，并对访谈内容进行逐字记录和分析。通过内容分析的方式，对访谈内容进行分类、编码和统计，形成访谈结果。 五、初步结果 通过问卷调查和访谈，我们初步了解到： 1.纽约州的教育督导机构设置更加繁琐，职责分工不够明确，而上海市则专门成立了教育督导部门，职责分工明确。 2.纽约州的教学督导更侧重于宏观管理和质量监控，而上海市的教育督导更加注重对教师的指导和辅导。 3.纽约州的教师和学生对教学督导的认可度相对较低，而上海市的教师和学生对教学督导的认可度相对较高。 4.纽约州的教育督导机构对教师教学水平的促进作用较弱，而上海市的教育督导机构对教师教学水平的促进作用较大。 以上是本研究初步结果的一部分，更为详细的结果将在最终报告中给出。 六、结论与展望 本研究主要探讨了中美中小学教学督导的异同之处，并以纽约州与上海市为案例进行了深入分析。通过问卷调查和访谈，我们初步认为纽约州和上海市的教育督导体系存在一定的差异，两国教学督导模式之间存在很大的差异。此外，本研究结果还有很多值得探究的地方，例如在教育改革方面，纽约州和上海市的差异及其影响，中美教育制度的文化差异等等，需要在最终报告中进一步探讨。