《玲玲的画》PPT课件说课人教部编版.pptVIP

《玲玲的画》说课;;教材分析;教材分析;遵循巧归类、细观察、慢指导的三步法，把生字写得好、记得牢。 懂得遇到糟糕的事情要多想办法。 发散点2：抓住“只要肯定脑筋，坏事也能变成好事”联系生活说说自己的想法和感受。 第二课时 学习4个字的书写 通过“读词赏画”“小狗过河”的游戏来读词、读句检测学习情况。 借助关键词句——人物心情的词语“得意、伤心、满意”来讲故事。 遵循巧归类、细观察、慢指导的三步法，把生字写得好、记得牢。 朗读和复述课文（第二课时） 发散点1： 抓“得意、伤心、满意”说出感受和想法。 形声字识字的方法认识”详、评”。 教学经线 懂得遇到糟糕的事情要多想办法。 能够结合亲身体验，大胆想象，并乐于表达自己的看法。 发散点2：抓住“只要肯定脑筋，坏事也能变成好事”联系生活说说自己的想法和感受。 认识15个生字，会写 “画、幅、评、奖、拿、并”6个生字。 通过“读词赏画”“小狗过河”的游戏来读词、读句检测学习情况。 朗读和复述课文（第二课时） 第一课时 学习6个字的书写 生活中识字认识“奖、肯、报、糟”。 读课文，说出自己的感受和想法;学情分析;学情分析;学情分析;让学生给带有生字的小花狗身上涂斑点，了解了生字的掌握情况。 熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁的方法认识“奖、啪、脏、另、及、催”。 朗读和复述课文（第二课时） 生活中识字认识“奖、肯、报、糟”。 朗读和复述课文（第二课时） 朗读和复述课文（第二课时） 懂得遇到糟糕的事情要多想办法。 遵循巧归类、细观察、慢指导的三步法，把生字写得好、记得牢。 发散点2：抓住“只要肯定脑筋，坏事也能变成好事”联系生活说说自己的想法和感受。 朗读和复述课文（第二课时） 朗读和复述课文（第二课时） 通过“读词赏画”“小狗过河”的游戏来读词、读句检测学习情况。 小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。 遵循巧归类、细观察、慢指导的三步法，把生字写得好、记得牢。 发散点1：抓 “得意、伤心、满意” 说出感受和想法。 读课文，说出自己的感受和想法 综合运用识字方法识字，为读通读顺课文做好铺垫。 朗读和复述课文（第二课时） 15个要求会认的生字中，班里52%的学生会认8个左右。 第二课时 学习4个字的书写;教学目标;教学目标;;;;;;;;设计思路与活动设计;设计思路与活动设计;设计思路与活动设计;设计思路与活动设计;设计思路与活动设计;设计思路与活动设计;设计思路与活动设计;设计思路与活动设计;设计思路与活动设计;设计思路与活动设计;设计思路与活动设计;设计思路与活动设计;设计思路与活动设计;设计思路与活动设计;设计思路与活动设计;设计思路与活动设计;设计思路与活动设计;发散点2：抓住“只要肯定脑筋，坏事也能变成好事”联系生活说说自己的想法和感受。 第二课时 学习4个字的书写 “我的画弄脏了，另画一张来不及了。 读通顺读流利，在朗读中初步体会玲玲的心情变化。 借助关键词句——人物心情的词语“得意、伤心、满意”来讲故事。 “我的画弄脏了，另画一张来不及了。 综合运用已有的识字方法，归类识字。 能够结合亲身体验，大胆想象，并乐于表达自己的看法。 借助关键词句——人物心情的词语“得意、伤心、满意”来讲故事。 能通过观察识记并书写，但是有50%的学生在字的结构把握和重点笔画的书写上还存在一些问题。 教学经线 读课文，说出自己的感受和想法 朗读和复述课文（第二课时） “我的画弄脏了，另画一张来不及了。 能够结合亲身体验，大胆想象，并乐于表达自己的看法。 朗读和复述课文（第二课时） 发散点1： 抓“得意、伤心、满意”说出感受和想法。 完整地讲 规范地写 第二课时 学习4个字的书写 熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁的方法认识“奖、啪、脏、另、及、催”。;设计思路与活动设计;设计思路与活动设计;设计思路与活动设计;设计思路与活动设计;设计思路与活动设计;;;;教学反思;谢谢《玲玲的画》说课;;教材分析;教材分析;遵循巧归类、细观察、慢指导的三步法，把生字写得好、记得牢。 懂得遇到糟糕的事情要多想办法。 发散点2：抓住“只要肯定脑筋，坏事也能变成好事”联系生活说说自己的想法和感受。 第二课时 学习4个字的书写 通过“读词赏画”“小狗过河”的游戏来读词、读句检测学习情况。 借助关键词句——人物心情的词语“得意、伤心、满意”来讲故事。 遵循巧归类、细观察、慢指导的三步法，把生字写得好、记得牢。 朗读和复述课文（第二课时） 发散点1： 抓“得意、伤心、满意”说出感受和想法。 形声字识字的方法认识”详、评”。 教学经线 懂得遇到糟糕的事情要多想办法。 能够结合亲身体验，大胆想象，并乐于表达自己的看法。 发散点2：抓住“只要肯定脑筋，坏事也能变成好事”联系生活说说自己的想法和感受。