《琵琶行（并序）》课件++2023-2024学年统编版高中语文必修上册+.pptxVIP

琵琶行;教学目标;白居易简介;天涯共知音——琵琶女身世与诗人身世的对读;时期;;创作背景： 唐宪宗元和十年(815年)，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣平卢节度使李师道派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒（“国辱”），首先上书请求缉捕凶手，被权贵们指责越职言事，又被造谣者诬蔑说，白居易的母亲因看花坠井而死，而白居易却作赏花诗和新井诗，“有伤名教”。于是贬为江州刺史，继而又贬为江州司马（九品小官）。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。 ;;一个是沦落江边的歌女 一个是被贬江州的官吏;朗读诗歌，理解原文，思考：;阅读小序部分，掌握文言知识;小序;本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，说明写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。;阅读正文，回答下列问题： 1.在这首长诗中一共塑造了几个人物形象？ 2.哪一句诗把这两个人物形象联系在一起？ 3.用简短的语言概括每段内容。理解全文内容。 ;整体感知;文章结构;细读文本;第一次：初闻琵琶 主人忘归客不发;浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。;;寻声暗问弹者谁？ 琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见， 添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来， 犹抱琵琶半遮面。;转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。;“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落??盘。” 以嘈嘈和切切摹声，再比喻为急雨、私语、大小珍珠坠落在玉盘中的声响。 “间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。” 以黄莺鸣唱与冷泉呜咽比喻曲调的流转和凝涩。 “银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。” 以银瓶破碎与铁骑冲锋比喻曲调的高亢和雄壮。 “转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。” 叙议结合，烘托出琵琶女的超凡技艺。 “东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。” 侧面烘托琵琶女的技艺高超。;音乐特点 急 雨——繁密急切 私 语——轻幽细腻 珠落玉盘——轻脆圆润 莺语花底——宛转流畅 泉流冰下——幽咽低沉 冰泉冷涩——艰涩凝滞 银瓶乍破——激越奔涌 铁骑突出——高亢雄壮 裂 帛——短促急迫 把无形的音乐化为有形，有了画面感，给人无限的联想。 ;;（2）本段对音乐的描绘非常出色，试分析诗人是运用什么方法具体描写乐声的？（反馈）;②侧面烘托与正面描摹相结合 正面描摹： ①转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 …… ②银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 ③曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 侧面烘托： ①东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。 ②忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 ③凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 ④座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。 －－用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。写听众的反映，突出了琵琶曲感人的艺术效果;③巧用叠词 “嘈嘈”“切切”等叠词的使用，将乐声的强弱、快慢、音质表达得十分具体、可感，使音节悦耳动听富有节奏感。 ④紧扣“情”字来描写 琵琶女是带着感情弹奏的，“未成曲调先有情”“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事”，在乐声之中融入了情感因素，更加声情并茂，婉转动人；诗人也是带着感情来倾听、来描摹的，“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”。音乐的起伏跌宕体现了情感的复杂变化，产生了震撼人心的艺术效果。;沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。 十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。;2．琵琶女是一个怎样的形象？诗人用什么表现手