第一章幼儿教育心理学概述课件.pptxVIP

打碎了杯子的小孩;第一章 幼儿教育心理学概述;提问： 1、为什么要开办幼儿园？ 2、幼儿教育的目的是什么？;1.（1） 3分钟预习： Page1——Page 6;;;;;;;;研究任务 ①揭示幼儿教育系统中幼儿的心理形成和发展规律，从而心理科学在幼儿教育领域中得以向纵深发展。 ②研究如何应用幼儿的心理规律来提 交教育效能，加速幼儿健康成长的心理原则。;内容体系;THANK;“环境决定论”;第二节 幼儿教育心理学的作用与意义;幼儿教育心理学作用： （一）理论：①有助于了解、解释幼儿心理发展的内在机制，前因后果。 ②有助于树立正确的教育观 点。 （二）实践：有助于幼儿教育实践中的有关问题的解决。;学习意义： 树立科学的世界观（育人观）遗传决定论 vs 环境决定论 唯心主义 vs 机械唯物主义 提高幼儿教育工作效率 存进幼儿教师的专业成长;THANK;延迟满足实验 20世纪70年代 Walter Mischel 美国斯坦福大学 实验人员给每个4岁的孩子一颗好吃的软糖，并告诉孩子可以吃糖。但是如果马上吃掉的话，那么只能吃一颗软糖；如果等20分钟后再吃的话，就能吃到两颗。然后，实验人员离开，留下孩子和极具诱惑的软糖。实 验人员通过单面镜对实验室中的幼儿进行观察。;第三节 幼儿教育心理学的研究原则;幼儿教育心理学研究原则： 客观性原则 发展性原则实践性原则综合性原则教育性原则;华生 儿童恐惧条件反射实验;观察法 含义： 在自然条件下，应用感官或借助于科学的观察仪器，有计划、有目的地对研究对象的言语表现进行考察，然后分析处理，从而了解、判断被观察者心理和行为活动的一种方法。 作用：有助于教师全面、深入地了解幼儿，进而客观地评价幼儿。 有助于教师确定促进幼儿身心发展的教学计 划。;观察法 有效观察的条件： 做好观察的前期准备工作（确定目的和对象、制定计划、准备工具等） 做好观察记录（描述性的文字、数字、等级记录、视听设备等） 消除观察误差;观察法 基本的观察形式： 轶事记录 时间取样 事件取样 核查表;作品分析法（自学部分） 含义： 通过对儿童的活动作品，如绘画、日记、积木造型、玩具??装或其他作品等，进行分析研究，以了解、评定儿童身心发展的状况与特点的一种方法。;资料推荐：;THANK