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高中数学 高中数学 数列基础知识点和方法归纳 数列的通项 求数列通项公式的常用方法： 观察与归纳法：先观察哪些因素随项数 n 的变化而变化，哪些因素不变：分析符号、数字、字母与项数n 在变化过程中的联系，初步归纳公式。 公式法：等差数列与等比数列。 ?S  ,( n ? 1) 利用 S 与a 的关系求a ： a ? ? 1 n n n n ?S ? S ,( n ? 2) n n?1 等差数列的定义与性质 定义： a a n?1 n ? d （ d 为常数），通项： a n ? a ? ?n ?1?d ? a 1 m (n ? m)d 等差中项： x，A，y 成等差数列? 2 A ? x ? y 前n 项和S n ?a ? a ?n ? 1 n 2  ? na 1 n ?n ?1? d 2 性质：?a n ?是等差数列 若m ? n ? p ? q ，则a ? a m n ? a ? a ； p q 数列?a ?,?a ?,?a ?仍为等差数列， 2n?1 2 n 2 n?1 S ，S n 2 n S ，S n 3n S …… 仍为等差数列，公差为n 2d ； 2 n 若三个成等差数列，可设为a ? d，a，a ? d S 的最值可求二次函数S n n ? an2 ? bn 的最值；或者求出?a n ?中的正、负分界项， ?a ? 0 即：当a ? 0，d ? 0 ，解不等式组? n 可得S 达到最大值时的n 值. ?1 ? ?a ? 0 a ? 0 n n?1 当a ? 0，d ? 0 ，由? n 可得S 达到最小值时的n 值. ?1 a ? 0 n ? n?1 . {ka n }也成等差数列；(4)两等差数列对应项和(差)组成的新数列仍成等差数列. (5) a ? a 1 2 ?L ? a m , a m?1 a m?1 ?L ? a 2 m , a 2 m?1 a 2 m?1 ?L ? a 3m L 仍成等差数列. (8)“首正”的递减等差数列中，前n 项和的最大值是所有非负项之和； 等比数列的定义与性质 定义： n?1 ? q （ q 为常数， q ? 0 ）， a aa n a n ? a qn?1 ? a .1 m . qn ? m xy等比中项： x、G、y 成等比数列? G2 ? xy ，或G ? ? . xy 前n 项和： ?na ( q ? 1) ?na (q ? 1) ? 1 ? 1 S ? ? a a q a (1? qn ) ? ? a a （要注意！） n ? 1 n ? 1 (q ? 1) ??1 1 qn ? 1 (q ? 1) ? 1 ? q 1 ? q ? ? q 1 ? q 性质：?a ?是等比数列 n （1）若m ? n ? p ? q ，则a ·a m n ? a ·a p q （2） S ，S n 2 n S ，S n 3n S …… 仍为等比数列,公比为q n . 2 n 注意：由S 求a n n 时应注意什么？ n ? 1 时， a 1 ? S ； 1 .n ? 2 时， a ? S ? S . n n n?1 （3）{| a n |} 、{ka n }成等比数列；{a n }、{b n } 成等比数列? {a b n n } 成等比数列. 两等比数列对应项积(商)组成的新数列仍成等比数列. a ? a 1 2 ?L ? a , a m k a k ?1 ?L ? a  k ? m ?1 ,L 成等比数列. （6）数列?a2n?1 ?,?a2 n ?,?a2 n?1 ?仍为等比数列， p ? q ? m ? n ? b ? b p q ? b ? b m n ； 2m ? p ? q ? b m 2 ? b ? b p q S m?n ? S ? qm S n ? S ? qn S . m 等比数列的符号特征(全正或全负或一正一负)，等比数列的首项、公比与等比数列的单调性。.（9） 等差数列与等比数列的联系：各项都不为零的常数列既是等差数列又是等比数列 求数列前 n 项和的常用方法 (1) 裂项法 把数列各项拆成两项或多项之和，使之出现成对互为相反数的项. 如：?a n ?是公差为d 的等差数列，求?n 1 a a k ?1 k k ?1 解：由 1 ??1 ? 1 ? 1 ? 1 ? ?d ? 0? a·a a ?a ? d ? d ? a a ? ? ? k k ?1 k k k k ?1 ∴ ?n 1 ? ?n 1 ? 1 ? 1 ? ? 1 ?? 1 ? 1 ? ? ? 1 ? 1 ? ?…… ? ? 1 ? 1