高中数学填空题的解题策略讲义.docxVIP

第 第 PAGE 2 页 共 9 页 高中数学填空题的解题策略 一．知识探究： 填空题诠释 填空题又叫填充题，是将一个数学真命题，写成其中缺少一些语句的不完整形式，要求 学生在指定的空位上，将缺少的语句填写清楚、准确。它是一个不完整的陈述句形式，填写的可以是一个词语、数字、符号、数学语句等； 填空题不要求学生书写推理或者演算的过程，只要求直接填写结果，它和选择题一样， 能够在短时间内作答，因而可加大高考试卷卷面的知识容量，同时也可以考查学生对数学概念的理解、数量问题的计算解决能力和推理论证能力。 填空题解题策略传统型填空题： 直接求解法 直接求解法是直接从题设出发，抓住命题的特征，利用定义、性质、定理、公式等，经过变形、推理、计算、判断而得结果。这是解填空题时常用的基本方法； 特殊值法 当填空题有暗示，结论唯一或其值为定值时，我们可以取一些特殊值来确定这个“定值”，特别适用于题目的条件是从一般性的角度给出的问题； 数形结合法 由于填空题不必写出论证过程，因而可以画出辅助图形进行分析并帮助解答； 等价转化法 将所给的命题等价转化为另一种容易理解的语言或容易求解的模式； 升华公式法 在解填空题时，常由升华的公式解答，使之起点高、速度快、准确率高； 特征分析法 有些问题看似非常复杂，一旦挖掘出其隐含的数量或位置等特征，此问题就能迎刃而解； 归纳猜想法 由于填空题不要求推证过程，因此，我们也可用归纳、猜想得出结论； 开放型填空题 多选型填空题 多选型填空题是指：给出若干个命题或结论，要求从中选出所有满足题意的命题或结论。这类题不论多选还是少选都是不能得分的。因此，要求同学们有扎实的基本功，而举反例是 否定一个命题的最有效方法； 探索型填空题 探索型填空题是指：从给定的题设中探究其相应的结论，或从题目的要求中探究其必须具备的相应条件； 新定义型填空题 即定义新情景，给出一定容量的新信息（考生未见过），要求考生依据新信息进行解题。 这样必须紧扣新信息的意义，学会语言的翻译、新旧知识的转化，便可使问题顺利获解； 组合型填空题 组合型填空题是指：给出若干个论断要求考生将其重新组合，使其构成符合题意的命题。解题时，要求考生对知识点间的关系有一个透彻的理解和掌握，准确地阐述自己的观点，理 清思路，进而完成组合顺序； 填空题减少失分的方法 回顾检验：填空题解答之后再回顾，即再审题，这是最起码的一个环节，可以避免审题上带来的某些明显的错误； 赋值检验：若答案是无限的、一般性结论时，可赋予一个或几个特殊值进行检验， 以避免知识性错误； 逆代检验：若答案是有限的、具体的数据时，可逐一代入进行检验，以避免因扩大自变量的允许值范围而产生增解致错； 估算检验：当解题过程中是否等价变形难以把握时，可用估算的方法进行检验， 以避免忽视充要条件而产生逻辑性错误； 作图检验：当问题具有几何背景时，可通过作图进行检验，以避免一些脱离事实而主观意想的错误； 多种检验：一种方法解答之后，再用其它方法解之，看它们的结果是否一致，从而可避免单一的方法造成的策略性错误； 静态检验：当问题处在运动状态但结果是定值时，可取其特殊的静止状态进行检验，以避免非智力因素引起的心理性错误。 二．命题趋势 填空题是一种传统的题型，也是高考试卷中又一常见题型。近几年高考，都有一定数量的填空题，且稳定了 4 个小题左右，每题 4 分，共 16 分，约占全卷总分的 11％。 预测 08 年高考的命题方向为： 保持题量和分值的稳定，08 年山东还保持全国卷的模式； 出题点多在：简单难度的填空题为分段函数求值、导数和定积分的求解以及简单 的三角、数列问题；中等难度的填空题为三角、数列、解析几何、立体几何的求值问题；难度较大的填空题为考察合情推理的开放题； 三．例题点评 题型 1：传统解法之直接求解法 例 1．在函数f(x) ? ax2 bx ? c中，若a、b、c 成等比数列且f( 0) ? ?4 ，则 f(x)有 最 值且该值为 ； 解析：因为a、b、c 成等比数列，可设b=aq， c ? aq2 ，则f(x) ? ax2  aqx ? aq 2 ， 又f(0) ? ?4，则aq 2 ? ?4，因为q 2 ? 0，所以a ? 0 ， 故f (x)有最大值，且为f (? q ) ? 3 aq 2 ? ?3 2 4 f (x)有 最 大 值 且 该 值? 为3 例 2. 已知向量 a ?（1，1），b ?（2，? 3）， 若 ka ? 2b 与 a 垂直， 则实数 k 等于 ； 解析：因为a ? （1，1），b ? （2， ? 3） ， 所以a 2 ? 2，a·b ? 2 ? 1 ? 1 ? (?3) ? ?1 由(ka ? 2b)·a ? 0得2k ? 2 ? 0，即k ? ?1